[ad_1]
ابق على اطلاع بالتحديثات المجانية
كل ما عليك فعله هو الاشتراك في نشرة myFT Digest التعليمية – والتي يتم إرسالها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك.
وفقاً لدراسة واسعة النطاق أجريت على الأكاديميين الأميركيين، والتي يزعم أنها لها آثار أوسع على الأعمال والجيش وغيرها من المنظمات، فإن الفرق الأكبر حجماً أقل ابتكاراً وتحد من آفاق المهنة لأعضائها.
كان الاتجاه الأخير في البحث العلمي هو تجميع فرق كبيرة بشكل متزايد تنشر بشكل مشترك عددًا متزايدًا من المقالات في المجلات العلمية. ولكن النتيجة كانت أن أعضاء هذه الفرق يحصلون على عدد أقل من المنح البحثية، ويتم ترقيتهم بشكل أبطأ، وأقل احتمالية للحصول على وظائف ثابتة وأكثر عرضة للاستقالة، وفقًا للدراسة.
نُشر هذا الأسبوع التحليل، “صعود العمل الجماعي وآفاق العمل المهني في العلوم الأكاديمية”، في مجلة Nature Biotechnology، وهي مجلة رائدة تخضع لمراجعة الأقران. وتتناقض نتائجه مع الضغوط الأخيرة في الأوساط الأكاديمية لبناء فرق متعددة التخصصات أكبر حجمًا من أجل جلب مجموعة متنوعة أوسع من وجهات النظر.
لقد شهدنا طفرة في عدد المجلات والمقالات الأكاديمية، بما في ذلك العديد من تلك التي اتُهِمَت بأنها “مفترسة” أو تفتقر إلى المراجعة الكافية من قِبَل الأقران. وتتعقب الجامعات بشكل متزايد المؤلفين باستخدام التحليلات الإحصائية المعروفة باسم “القياسات الببليومترية” لتحديد التوظيف والترقية.
قالت دونا جينثر، أستاذة الاقتصاد في جامعة كانساس وأحد مؤلفي الدراسة الجديدة: “تميل الفرق الأكبر حجمًا إلى أن تكون أكثر تدريجية في حين تكون الفرق الأصغر حجمًا أكثر ابتكارًا. إن حجم الفريق عند التخرج سيكون له تأثير على حياتك المهنية. يخلق الفريق الأكبر حجمًا إشارة صاخبة تجعل من الصعب معرفة من ساهم بماذا”.
وقالت جينثر إنها “تؤمن إيمانا راسخا بضرورة زيادة الجودة وتقليل الكمية” في إنتاج الأوراق الأكاديمية، في حين قالت إن النمو في عدد المنشورات قد خلق “حلقة مفرغة، بحيث سيتم النظر عن كثب إلى الأشخاص الذين يخرجون بعشرين ورقة بحثية مقارنة بأولئك الذين يخرجون بورقتين”.
مُستَحسَن
وزعمت أن الدراسة يمكن تطبيقها في “جميع أنواع الفرق”، ولكن من الأسهل تتبع الإنتاجية في الأوساط الأكاديمية لأن البيانات المتاحة عن جودة العمل والتقدم الوظيفي كانت أكثر شفافية مقارنة بالمهن مثل الأعمال أو الجيش.
وتقول نانسي كوك، أستاذة الهندسة في جامعة ولاية أريزونا والتي ترأست لجنة خبراء حول نمو “علم الفريق” ولم تشارك في البحث: “إن الفرق الأكبر حجماً قد تجعل العمل الجماعي أكثر تعقيداً، ولكن يمكن التخفيف من ذلك من خلال التنظيم الجيد والتنسيق. والمشكلة هي أن معظم الجامعات لم تعدل معاييرها الخاصة بالتعيين الدائم وفي الوقت نفسه لا يكشف جميع الأكاديميين عن مساهماتهم الفردية في العمل الجماعي”.
وعندما سُئلت عما إذا كان هناك جانب سلبي بالنسبة لزملائها المؤلفين في إشراك أربعة أشخاص في بحثها الخاص، قالت جينثر إنها واثنين من المؤلفين الآخرين كانوا بالفعل راسخين في هذا المجال.
وأضافت أن “كبار السن لديهم التزام تجاه الجيل القادم بتسهيل نجاحهم، وهناك حاجة للتدريب المهني ولكن يجب أن يكون قصيرًا”، وتابعت: “كلما انتقل الباحث في وقت مبكر إلى مهنة مستقلة، كان ذلك أفضل للشخص وللعلم”.
[ad_2]
المصدر