[ad_1]
خلال تعليق قصير بعد إلقاء خطبة الجمعة في مسجد إنديمي، مايدوجوري، ولاية بورنو، ادعى رجل الدين أن مشروع AGILE استهدف شمال نيجيريا والإسلام لتقويض المعتقدات الدينية وغرس الانحطاط الأخلاقي.
في يوم الجمعة الموافق 19 نوفمبر، أدلى عالم إسلامي مشهور من كانو، محمد عثمان، بادعاءات معينة حول مبادرة المراهقات للتعلم والتمكين (AGILE).
AGILE هو مشروع يموله البنك الدولي وتنفذه وزارة التعليم الاتحادية ويهدف إلى تحسين فرص التعليم الثانوي للفتيات المراهقات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 10 و20 سنة.
وخلال تعليق قصير بعد إلقاء خطبة الجمعة في مسجد إنديمي جمعة في مايدوغوري بولاية بورنو، ادعى رجل الدين أن مشروع AGILE يستهدف شمال نيجيريا والإسلام لتقويض المعتقدات الدينية وغرس الانحطاط الأخلاقي.
وفي التعليق باللغة الهوسا، والذي استمر حوالي سبع دقائق، أشار رجل الدين المعروف بالشيخ محمد بن عثمان أيضًا إلى أن إدراج العديد من الولايات الشمالية في التنفيذ التجريبي كان متعمدًا وجزءًا من خطة سرية.
”الآن، هناك برنامج أحضروه، يسمى AGILE. وقال عبر الميكروفونات التي رددت كلماته أمام المسجد المليء بالمصلين، كما ظهر في مقطع فيديو للخطبة نشره عبر صفحته على فيسبوك: “تم اختيار بورنو من بين الولايات القليلة التي يبدأ فيها التنفيذ”.
تمت مشاهدة الفيديو أكثر من 9000 مرة وتمت مشاركته أكثر من 400 مرة على صفحته على Facebook. كما انتشرت مقاطع قصيرة من الفيديو على فيسبوك وتيك توك وتويتر.
”هل تعرف معنى رشيق؟” وتابع رجل الدين. “جلسنا وناقشنا الأمر في مجلس رجال الدين في كانو – تعني مبادرة المراهقات للتعلم والتمكين. ترى أنها من كلمة “خفة الحركة”. إنه اختصار يعني “نريد فتيات صغيرات تتراوح أعمارهن بين 10 و18 عامًا”. “إنهم الوحيدون الذين نريدهم”.
وادعى السيد عثمان على وجه التحديد أن المكون 2.1 من المشروع يهدف إلى فصل الفتيات الصغيرات عن أساسيات الدين والثقافة الإسلامية.
“في ما يسمونه المكون 2.1 – قرأته – قالوا إن ما يريدونه بشكل خاص هو الفتيات الشماليات الصغيرات لفصلهن عن أساسيات الدين والثقافة بحيث لا يستطيع الأب أن يقول لابنته “ارتدي الحجاب”. (وترد عليه) زعم: «بابا، أنا حر».
ويعتقد أن نيجيريا لديها واحد من أعلى أعداد الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في العالم، وفقا للعديد من وكالات الأمم المتحدة. وفي حين أن الرقم الفعلي يخضع للنقاش لأنه لا يوجد رقم وطني رسمي، يعتقد أصحاب المصلحة أن المشكلة تفاقمت على مر السنين، ويرجع ذلك جزئيا إلى انعدام الأمن.
وفي الوقت نفسه، قالت وزارة التعليم الفيدرالية إن مشروع AGILE الذي يتم تنفيذه بتمويل من البنك الدولي، يهدف إلى مساعدة المزيد من الفتيات المراهقات على إكمال التعليم الثانوي وتقليل عدد الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في نيجيريا.
ومع العلم أن العلماء المسلمين في الجزء الشمالي من نيجيريا يتمتعون بقدر كبير من النفوذ الذي يمكنهم استخدامه لتمكين نجاح المشروع أو فشله، قررت PREMIUM TIMES التحقق من صحة ادعاءات رجل الدين.
المطالبة 1: تنفيذ AGILE يستهدف الإسلام والولايات الشمالية.
وادعى السيد عثمان في تعليقه القصير أن منفذي AGILE اختاروا ست ولايات شمالية لبدء التنفيذ كجزء من هجوم سري على الجزء الشمالي من نيجيريا والدين الإسلامي.
قال: «قالوا إنهم سيأخذون سبع ولايات، وأطلقوا عليها اسم الدول المنفذة… وعندما أرادوا اختيار الولايات المنفذة لهذا «البؤس»، لأن هذا هو الحال، ست من هذه الدول السبع هي من الولايات المتحدة». شمال.
لقد اختاروا أربع ولايات من منطقتنا الجيوسياسية، الشمال الغربي: كادونا، كانو، كاتسينا، كيبي. اختاروا واحدة من الشمال الشرقي: بورنو. هذا خمسة. ثم اختاروا واحدة من الشمال الأوسط: الهضبة – كلها شمالية. ثم واحدة في الجنوب الغربي، إيكيتي.
وشدد على أنه “لا يوجد أحد من الجنوب الشرقي والجنوب الجنوبي”، متسائلاً عن سبب عدم اختيار أي منهم لتنفيذ المشروع.
“الأسئلة التي نطرحها عليكم يا أصحاب (منفذي) AGILE، أجيبونا، لماذا اخترتم هذه الولايات من الشمال وحده؟ لماذا؟ وماذا تقصد بإنقاذهم من براثن الدين؟
تَحَقّق
لدى وزارة التعليم الاتحادية صفحة على موقعها الإلكتروني مخصصة للمعلومات حول مشروع AGILE.
وأظهرت معلومات الصفحة أن الولايات المنفذة حالياً هي: ولايات بورنو، وإكيتي، وكادونا، وكانو، وكاتسينا، وكيبي، وبلاتو.
وذكرت وزارة التعليم أيضًا على الموقع الإلكتروني أنه تم اختيار الولايات المنفذة من خلال “عملية تشاورية” تشمل وزارة التعليم وحكام الولايات ووزارات التعليم في الولايات بالإضافة إلى وزارة المالية والميزانية والتخطيط الوطني الفيدرالية.
وأضافت الوزارة أن معايير الاختيار تشمل “عدد الفتيات غير الملتحقات بالمدارس، ومعدلات الانتقال إلى المدرسة الثانوية، ووجود سياسات تمكينية بشأن تعليم الفتيات بالإضافة إلى مشاركة الولايات والتزامها بتحسين التحصيل التعليمي للفتيات وتمكينهن”. ”
وفي وقت مبكر من هذا العام، قالت شركة AGILE إن 11 حكومة ولاية أبدت اهتمامها بالانضمام إلى المشروع.
وفي نوفمبر/تشرين الثاني، تم اختيار الولايات الإحدى عشرة – أداماوا، وباوتشي، وجومبي، وجيجاوا، وكوجي، وكوارا، وناساراوا، والنيجر، وسوكوتو، ويوبي، وزامفارا – للمشاركة في المشروع وتم افتتاح اللجنة التوجيهية الوطنية.
تتألف اللجنة من الأمناء التنفيذيين من مجلس التعليم الأساسي العالمي (SUBEB) في الولايات المتحدة، ومفوضي التعليم من الدول المشاركة الثماني عشرة ومنظمات المجتمع المدني ذات الصلة.
الحكم: ادعاء السيد عثمان بأن مشروع AGILE يستهدف الولايات الشمالية والدين الإسلامي هو ادعاء مضلل لأنه لا يوجد دليل يدعم الفرضية. وتظهر المعلومات المتاحة للعامة أن أصحاب المصلحة، بما في ذلك حكام الولايات ووزارات التعليم في الولايات، شاركوا في تحديد الولايات المنفذة.
المطالبة 2: تهدف AGILE إلى تجريد الفتيات الصغيرات من أساسيات الدين والثقافة
وادعى رجل الدين أيضًا أن العنصر 2.1 من AGILE يهدف إلى تجريد الفتيات الصغيرات من أساسيات الدين والثقافة بحيث لا يستطيع الآباء السيطرة على أطفالهم.
“لقد قالوا، فيما يسمونه المكون 2.1 – قرأته – قالوا إن ما نريده هو أطفال الشمال بشكل خاص، لفصلهم عن أساسيات الدين والثقافة بحيث لا يستطيع الأب أن يقول لابنته، “ارتدي ملابسك”. الحجاب” (وترد عليه): “بابا، أنا حر”، قال السيد عثمان.
”يا فتاة، سنعطيك المال لتذهبي إلى المدرسة في أكسفورد أو ييل أو ماساتشوستس أو برينستون، وهي من أكبر الجامعات في العالم. لكن والدك لا يمكن أن يكون له رأي في حياتك. ثم أي أخلاق تلك؟
تَحَقّق
يتكون مشروع AGILE من ثلاثة مكونات رئيسية، وفقا للمعلومات الموجودة على موقع وزارة التربية والتعليم. يحتوي كل مكون من هذه المكونات أيضًا على مكونات فرعية، كما يمكن رؤيته في صفحة معلومات AGILE.
المكون الأول هو “إنشاء مساحات تعليمية آمنة ويمكن الوصول إليها”. ويهدف المشروع إلى معالجة القيود في جانب العرض لتعليم الفتيات مثل بناء وإعادة تأهيل الفصول الدراسية، وتوسيع المدارس الابتدائية والإعدادية الحالية (JSS) لتشمل المدارس الثانوية العليا (SSS) بالإضافة إلى توفير التعليم والتعلم. المواد (TLMs) لجعل المدارس فعالة وآمنة وشاملة وأكثر ملاءمة للتعليم والتعلم.
المكون الثاني هو “تعزيز بيئة تمكينية للفتيات”. ويهدف هذا المكون إلى التماس الدعم لتعليم الفتيات وتمكينهن بين الأسر والمجتمعات والمدارس.
ويهدف المكون الثالث، “إدارة المشروع وتعزيز النظام”، إلى دعم بناء القدرات المؤسسية على المستوى الاتحادي ومستوى الولايات والمستوى المحلي لإدارة وتنفيذ وتوفير الإشراف على تعزيز تعليم الفتيات.
المكون 2.1
ويهدف المكون الفرعي 2.1، الذي أشار إليه السيد عثمان، إلى “تعزيز التغيير الاجتماعي والسلوكي من خلال الاتصالات، والتعامل مع الحكام التقليديين، والدعوة”.
والأنشطة الرئيسية الثلاثة في إطار المكون الفرعي 2.1 هي: حملات الاتصال على المستوى الوطني؛ حملات المشاركة المجتمعية والتوعية على مستوى الولاية، والمشاركة والدعوة والتوعية على المستوى الوطني وعلى مستوى الولاية.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
وتهدف الأنشطة الثلاثة إلى “تعزيز التحول في الأعراف والتصورات الاجتماعية والثقافية التي تعمل كحواجز أمام تعليم الفتيات من خلال حملات الاتصال والدعوة لتعزيز تعليم الفتيات وتمكينهن”.
كما تسعى إلى معالجة الأعراف الثقافية والاجتماعية والدينية التي تعيق حصول الفتيات على التعليم، فضلاً عن التأكيد على الحاجة إلى توفير بيئة تعليمية آمنة وشاملة لجميع الأطفال وحملات توعية على مستوى الدولة لتعزيز القبول الاجتماعي.
يهدف المكون الفرعي 2.2 إلى تمكين الفتيات من المهارات الحياتية الأساسية والمعرفة اللازمة للتعامل مع مرحلة البلوغ ومهارات القراءة والكتابة الرقمية. المكون الفرعي 2.3: تقديم الحوافز المالية للأسر الأكثر فقرا
تواصلت PREMIUM TIMES أيضًا مع مكتب اتصالات AGILE للحصول على شرح لما يتضمنه المكون 2.1.
وفي رده، قال مكتب الاتصالات بالمشروع إن هذا المكون يهدف إلى تحرير الآباء والمجتمعات من بعض المعتقدات الخاطئة التي تؤثر على تعليم الطفلة في ولايات مختارة.
وقال: “لقد أدرك المشروع (AGILE) أن الآباء / الأوصياء يفشلون في السماح لأطفالهم الإناث بالوصول إلى التعليم الثانوي وإكماله بسبب بعض المعتقدات والأعراف الاجتماعية والثقافية التي يتم إساءة فهمها أو في غير محلها.
“ولمعالجة هذا الأمر، يحاول هذا المكون ثنيهم عن هذه المعتقدات من خلال تسليط الضوء على فوائد تعليم الطفلة، من خلال حملات الاتصال وتغيير السلوك المختلفة على المستوى الفيدرالي ومستوى الولايات.
وقال المشروع إنه “يعمل بشكل وثيق مع الزعماء الدينيين والتقليديين، ورؤساء المجتمعات المحلية، والمنظمات غير الحكومية/منظمات المجتمع المدني، والسلطات المدرسية، وقادة الرأي، ووسائل الإعلام، وما إلى ذلك لتوعية أتباعهم بالحاجة إلى السماح لبناتهم المراهقات/أجنحتهم بالوصول واستكمال التعليم الثانوي.”
الحكم: لا يوجد دليل يدعم ادعاء السيد عثمان بأن المشروع لديه تفويض بتجريد المستفيدين من المعتقدات الدينية أو الثقافية الأساسية حيث أكد المكون على أنه يهدف إلى توعية المجتمعات ضد المعتقدات التي تعيق تعليم الطفلة.
[ad_2]
المصدر