[ad_1]
نيروبي – اقترحت رئيسة المحكمة العليا مارثا كومي التعليم العالي المجاني في محاولة لحل مشكلة التداخل في المنح الدراسية والتصنيف غير العادل للطلاب بموجب نظام التمويل الجديد.
وفي كلمة ألقاها في نيروبي يوم الخميس، اقترح كومي توحيد جميع أموال المنح الدراسية على المستوى الوطني ودون الوطني لتعبئة الموارد المطلوبة للتعليم العالي المجاني.
وأشارت إلى أن نموذج التمويل المقترح الذي يضع الطلاب في فئات تمويل مختلفة على أساس التقييم الاجتماعي والاقتصادي للأسرة ينطوي على مخاطر حرمان الطلاب من حقوقهم.
وأضافت “الطفل الذي تأهل للالتحاق بالجامعة قد يبكي ويقول: لقد تم وضعي في الفرقة الخامسة بينما كان ينبغي أن أكون في الفرقة الأولى وبالتالي لا أستطيع تحمل تكاليف الذهاب إلى الجامعة”.
وأشار رئيس القضاة إلى أنه “عندما تتابع الأمر، قد تجد أن عائلة أحد الأشخاص الأثرياء تم وضعها في الفرقة الأولى”.
واقترح كومي بدلاً من ذلك دمج المنح الدراسية التي يديرها المحافظون وأعضاء البرلمان وأعضاء الجمعية المحلية لتعزيز التمويل للمؤسسات التعليمية العليا.
“لماذا لا تجمعهم (المنح الدراسية) معًا وتجعل التعليم مجانيًا للجميع؟” اقترح كومي.
وجاءت تصريحاتها بعد أن عقدت الجمعية الوطنية منتدى أزمة لمعالجة المخاوف الناشئة بشأن نموذج تمويل الجامعات الجديد.
اقترح المشرعون دمج وتوحيد جميع الصناديق والمنح الدراسية التي تدعم الطلاب المحتاجين لوقف أزمة التمويل الواضحة في مؤسسات التعليم العالي.
تسعى الإصلاحات المقترحة إلى تعزيز مجلس التعليم العالي والقروض وجميع الصناديق بما في ذلك المنح الدراسية والإعانات التي يصدرها المحافظون والمشرعون، على المستوى الوطني ودون الوطني.
استشهد المشرعون بما أسموه أداة اختبار الوسائل غير الفعالة المستخدمة لتصنيف الطلاب في فئات تمويل مختلفة، مع إشارة المنتقدين إلى عدم دقة البيانات ومعايير التصنيف غير الكافية.
نموذج التمويل الموضح
يقوم نموذج التمويل بتصنيف الطلاب في خمس مجموعات باستخدام ثمانية متغيرات، بما في ذلك خلفية الوالدين، والجنس، ونوع الدورة، والتهميش، والإعاقة، وحجم الأسرة، والتكوين.
يجمع النموذج بين المتغيرات لتحديد احتياجات الأسرة والتمويل المناسب. ومع ذلك، استنكر الآباء والمتعلمون التصنيف الخاطئ، حيث تم وضع الأغلبية في النطاق الرابع والنطاق الخامس.
كان المتحدث باسم الحكومة إسحاق مورا يقود حملة حكومية للدفاع عن الصيغة الجديدة التي تسمى “المعادل”.
اشترك مجانًا في النشرة الإخبارية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الأفريقية مباشرة إلى صندوق بريدك الإلكتروني
نجاح!
انتهى تقريبا…
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة طلبك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
وفي إحاطة إعلامية عقدت في 18 أغسطس/آب، أشار موورا إلى أن طلاب الفرقة الأولى يحصلون على رعاية بنسبة 70 في المائة من الحكومة وما يصل إلى 25 في المائة في قروض الطلاب مع قيام الآباء والأوصياء بتغطية الفجوة البالغة 5 في المائة.
وفي إطار الشريحة الثانية، تقدم الحكومة 60% من المنح الدراسية و30% من القروض، مع إلزام الآباء بدفع 10% من تكاليف الرسوم الدراسية.
سيحصل طلاب الفرقة الثالثة على منحة دراسية بنسبة 50 في المائة وما يصل إلى 30 في المائة في القروض مع مطالبة أولياء الأمور بجمع 20 في المائة.
وفي إطار الشريحة الرابعة، ستضخ الحكومة 40 في المائة من المنح الدراسية مع حصول الطلاب على 30 في المائة في شكل قروض، بينما في الشريحة الخامسة، ستضخ الحكومة 30 في المائة من المنح الدراسية مع حصول الطلاب على 30 في المائة في شكل قروض.
أولياء الأمور يدعمون طلاب الصف الخامس بدفع 40% من الرسوم المطلوبة
وأشار موورا إلى أن “الحكومة قامت بتصنيف الأسر التي لا يتجاوز دخلها 120 ألف شلن، ولكن يزيد عن 70 ألف شلن. وفي هذه المجموعة، ستغطي المنحة الحكومية 40 في المائة، بينما يغطي القرض 30 في المائة. وستدفع الأسرة 30 في المائة من الرسوم”.
عن المؤلف
ميرسي سويك
انظر مشاركات المؤلف
[ad_2]
المصدر