[ad_1]
كتبت ياسمين عبد المجيد: “لقد تمكنت الدكتورة فيروز وفريقها من توجيه الطلاب خلال فصل دراسي دراسي خلال خضم الحرب، ولكن نهاية العام لا تحمل سوى القليل من الوضوح”. (غيتي)
استيقظت فيروز عبد الرازق الحجزي في وقت متأخر من يوم 15 أبريل 2023.
وقال عميد الهندسة المعمارية والتخطيط في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا: “لقد نمت في المنزل لأنني قضيت اليوم السابق للتسوق والطهي لإفطارنا الرمضاني الكبير”. كانت أصوات إطلاق النار في مكان قريب تشبه ضجيج الاحتجاجات المنتظمة، ولكن عندما قاموا بتشغيل الأخبار، بدت الصورة مختلفة. كان هناك قتال في المطار، وتم إغلاق الجسور. اتصلت شقيقة فيروز لتسألها إن كان الإفطار عندها لا زال قائماً، لأنها لم تبدأ الطبخ بعد. كانت ضحكة فيروز حزينة.
“أختي، قلت لها. إنها الحرب».
ولكن على الرغم من معرفتها بوصول الحرب، مثل الكثيرين الذين كانوا يعيشون في الخرطوم في ذلك الوقت، اعتقدت فيروز أن القتال سينتهي بسرعة. وأوضحت: “افترضت أن الأمر سينتهي بحلول المساء”. كان همها الرئيسي في تلك الليلة الأولى هو وضع الطعام “في الثلاجة أو في الثلاجة، لأن بقية أفراد الأسرة سيأتون غدًا”.
“منذ الساعة الخامسة من صباح اليوم التالي، كان الجيش يسقط القنابل على جميع أنحاء حينا باستخدام الطائرات الحربية. بعد كل قنبلة، كان الشباب يركضون ويتحققون مما إذا كان أي شخص قد أصيب، ويلتقط صوراً للأضرار ويرسلها.
احتمت فيروز وعائلتها في مكانهم، مع معلمة شابة لم تتمكن من العودة إلى المنزل. لقد غمرتهم النصائح في كل اتجاه، وكان أحباؤهم القلقون يحثونهم على المغادرة، والبقاء، والهرب، والاختباء. وبعد أسبوع، سقطت قذيفة غير منفجرة على منزل جارهم. “لقد قيل لنا أن هذا أمر خطير للغاية، ويمكن أن ينفجر في أي وقت، وإذا حدث ذلك، فسوف يدمر المنازل وكل من فيها. قررت أن أغادر في صباح اليوم التالي عند الفجر.
إن الرحلة التي قامت بها الدكتورة فيروز وعائلتها خارج الخرطوم، أولاً باتجاه الشمال، ثم العودة إلى مدني عندما أصبح الوضع خطيراً للغاية، يتقاسمها الكثيرون للأسف. توقف تحت تهديد السلاح من قبل الميليشيات. رائحة الجثث المتعفنة، والخوف، والتهديد المستمر بالموت. تتذكر فيروز قائلة: “كنا نسلك طريقًا جانبيًا ونواجه نقطة تفتيش لقوات الدعم السريع. “لم تكن الحافلات ترغب في السفر على الطريق السريع لتتعرض للهجوم.” ولكن عندما غادروا منطقة الصراع في النهاية، “فوجئنا برؤية الحياة طبيعية”. الناس يمشون في الشوارع، ويبيعون البضائع على الرصيف، حتى بائع الحليب! وكان الناس يرمون البسكويت والماء ويقولون: “الحمد لله أنكم آمنون يا أهل الخرطوم”.
بعد مرور 19 شهراً على الصراع، أصبح من الصعب الحصول على “الحياة الطبيعية”. والعميد هو واحد من 14 مليون شخص نزحوا من منازلهم في السودان. ولكن بعد فترة وجيزة من إجبارها على مغادرة منزلها، كانت أفكار فيروز تدور حول حوالي 500 طالب تحت رعايتها. كيف ستعتني الجامعة بطلابها، الذين فقد الكثير منهم بالفعل سنوات من الدراسة بسبب جائحة كوفيد-19 وثورة 2018/19؟
وقالت: “لقد أمضينا شهرين دون تواصل مع الطلاب أو الموظفين، وكان الجميع منشغلين بصراعاتهم وظروفهم الشخصية”. ولم يتمكن مدير الجامعة من الدعوة إلى اجتماع إلا في شهر يونيو/حزيران، وجمع عمداء الكليات للنظر في خياراتهم.
شعرت فيروز بإحساس بالمسؤولية الملحة تجاه الطلاب، ولذلك “أصدرنا تعليمات للكليات القادرة على التعلم عبر الإنترنت لبدء التدريس على الفور”. ولحسن الحظ، في قسمها، “لقد انتهينا بالفعل من امتحانات ذلك العام”، مما يعني أن طلاب السنة النهائية يمكنهم الحصول على الشهادات وبدء العمل. لكن العبء الإداري الثقيل المتمثل في الموافقة على الدرجات وحساب النتائج ونقلها لا يزال يتعين القيام به.
وكانت هذه إدارة الجامعة عبر التطبيق. وأوضحت فيروز: “عقدنا اجتماعات عبر الهاتف، باستخدام مجموعات التلغرام والواتساب”. نظرًا لتوزيع أعضاء هيئة التدريس في جميع أنحاء البلاد، في المناطق ذات الاتصال المنخفض بالإنترنت، لم يتمكن الكثير منهم من الانضمام إلى Google Meet أو Zoom. “تبدأ الاجتماعات في الساعة السابعة مساءً وتنتهي أحيانًا في الساعة الواحدة صباحًا. كنا نرسل رسائل وننتظر الردود ونعيد النظر في المواضيع السابقة إذا استجاب شخص ما متأخرًا. كنت أنا وزوجي نسجل الملاحظات أثناء شرب الشاي، وأحيانًا نستلقي من الإرهاق.
وتلجأ فيروز وعائلتها الآن إلى كريمة، وهي مركز سوقي في الولاية الشمالية. وقد غمرت المياه البلدة من قبل مهاجري الخرطوم، والأسر النازحة تملأ ساحات كانت تستخدم عادة لتجفيف التمور المحصودة. لكن الاستقرار سمح لفيروز وفريقها بالبدء في التخطيط.
“منذ يونيو، بدأنا في إعداد الجداول الزمنية للدراسة في العام المقبل.” وشمل ذلك دروسًا لمئات الطلاب، الذين يدرسون جميعًا مواضيع مختلفة. “كان لدينا جهاز كمبيوتر محمول قديم للكتابة عليه، وكنا نلتقط لقطات شاشة لنقل المعلومات إلى هواتفنا لأنه لم تكن هناك طريقة أخرى. لقد كان الأمر صعبًا جدًا. وعلى الرغم من أن الخطة كانت تقضي ببدء التدريس في أوائل شهر يوليو/تموز، إلا أن التأخير العملي واللوجستي جعل جهودهم مستحيلة. لكن إدارة الجامعة كانت مثابرة.
“في أواخر أغسطس، أقر المدير بأن الحرب مستمرة ومتوسعة، مما يجعل الطلاب مسؤوليتنا. حتى لو كان 50% فقط من الفصل يمكنهم الوصول إلى الإنترنت، كنا بحاجة إلى تعليمهم ومواصلة التواصل مع من كان متاحًا.’ قرروا أنهم سيبدأون الدراسة في نوفمبر.
أنشأت الدكتورة فيروز مجموعة على الواتساب تضم فردين من كل صف كوسيلة للتواصل مع الجسم الطلابي. وقال العميد: “لقد كانوا سعداء بمساعدتهم”، مشيرًا إلى أن طلب العميد المساعدة كان بمثابة شرف لنا. “أول شيء فعلناه هو تسجيل الحضور، ومعرفة مكان وجود الجميع، ومن كان في عداد المفقودين.”
وبينما كان من الممكن الوصول إلى 50% من الطلاب، إلا أن المحاولة الأولى للتدريس الشخصي باءت بالفشل لأن معظم الأساتذة غادروا إما إلى مصر أو إلى أجزاء أخرى من البلاد. لذلك، قررت فيروز التركيز على الدروس النظرية عبر الإنترنت، وتعيين أستاذ لتنسيق كل فوج من الطلاب. “أفاد بعض الأساتذة بحضور خمسة طلاب فقط، بينما حضر آخرون 25 طالبًا.”
لكن بعد أيام من بدء الدراسة، هاجمت قوات الدعم السريع مدني.
وقالت الدكتورة فيروز: “70% من طلابنا وموظفينا وإدارتنا كانوا في مدني”. لقد تأخر كل شيء مرة أخرى.
لكن بطريقة ما، بدأوا الدراسة مرة أخرى، واستؤنفت الدراسة الجامعية ببطء، وأصبح العمل بمثابة شريان الحياة للعميد.
لو لم أكن منشغلاً بالعمل (لإعادة تشغيل الجامعة)، ربما لم أكن لأتعامل مع الحرب. حتى عندما أتحدث مع الأصدقاء الذين توقفوا عن العمل، أستطيع أن أشعر بالفرق. لقد ساعدني العمل في إخراجي من الطاقة السلبية. يبدو أن الطلاب يشعرون بنفس الشيء.
“كان هناك طالب آخر يعيش في الخرطوم، ولكي يتمكن من الوصول إلى الإنترنت كان عليه المرور عبر نقاط التفتيش حيث يتم تفتيشه وضربه”. وعلى الرغم من إصابته بحمى الضنك ووفاة شقيقه، ظل يحاول العمل.
“بعد مرور بعض الوقت، اتصلت بي أخته وقالت إن الحمى أضعفته كثيرًا لدرجة أنه لا يستطيع النهوض من السرير. ومع ذلك، قال: “أخبر أستاذ فيروز أنني لا أريد الرسوب في الفصل الدراسي”.
وتمكن في النهاية من تقديم العمل، ونجح وانتقل إلى الفصل الدراسي الأخير. لكن الجامعة فقدت الاتصال به منذ ذلك الحين.
وأخيرا، جاء وقت الامتحانات مرة أخرى.
يعد إعداد امتحانات المستوى الجامعي في أوقات السلم مهمة صعبة بحد ذاتها. إن التنسيق بين العديد من مراكز الامتحانات المختلفة التي لم يسبق لك رؤيتها من قبل، في العديد من البلدان، من خلال تطبيق WhatsApp فقط، هو عمل معجزة.
وقالت فيروز: “لقد أنشأت الجامعة بالفعل أربعة مراكز في كوستي وبورتسودان وشندي ودنقلا”. وأضاف: “ثم وجدنا 15 في المملكة العربية السعودية، و50 في مصر، و15 في الإمارات، وعدد قليل منتشر في المنطقة الشمالية، و11 في مناطق قريبة من كوستي”. شرعت في العثور على الأماكن والموظفين ومرافق الطباعة والأعمال. وقالت: “كنت سأبحث عن أستاذ، وأعينهم، ثم أكتشف أنهم نزحوا”. وكان يظهر باستمرار أشخاص لم يكونوا مدرجين في قوائمهم، لكنهم كانوا يائسين لمواصلة دراستهم.
“اتصل بي طالب في رواندا قائلاً من فضلك، لا أستطيع أن أخسر عاماً آخر، لكنني لا أعرف أحداً في رواندا. ليس لدي معلم أو مكان هناك. فوجد الطالب أستاذاً مصرياً للهندسة المعمارية في إحدى جامعات رواندا والذي تقدم. عرض الإشراف على الامتحانات دون الدفع.
“ثم انتشرت الأخبار بين الطلاب، واتصل بي آخر من الأبيض، وآخر من نيالا”. ويشكل الوصول إلى هاتين المنطقتين خطورة بالغة، إذ تسيطر الميليشيات على مدينة نيالا في دارفور. وعندما تم إبلاغ الطالب في الأبيض بوجود أستاذ قريب يمكنه تنظيم الامتحان، “بكى الطالب من الفرح”. وفي حالة نيالا، اتصل طالب آخر، كان على بعد ثماني ساعات بالحافلة، بالعميد: “لقد فقدت الأمل في إجراء الامتحان، ولكن إذا قمت بترتيبه في نيالا، فاحسبني”.
صممت الدكتورة فيروز الجدول الزمني بحيث يستمر لمدة أسبوع في أواخر شهر مايو، حيث حددت الامتحانات لـ 37 مادة مع امتحانات إعادة لـ 17 مادة. وفي النهاية، جلس الطلاب للاختبارات في 13 مركزًا إجمالاً، بما في ذلك أم درمان. جلس ثمانية طلاب لامتحاناتهم في مركز صحي تم إعادة تخصيصه، وسط الغاز المسيل للدموع وإطلاق النار.
“عندما أرسل لي المعلم رسالة صوتية، سمعت طلقات نارية في الخلفية. أخبرني أنهم أوقفوا الامتحان لمدة 15 دقيقة لأن الطلاب كانوا خائفين. قلت، أوقف الامتحان إذا لزم الأمر، ولكن بعد 15 دقيقة أخرى، قال إنهم مستعدون للاستمرار.
وعلى الرغم من التحدي الهائل، فإن الأستاذة فيروز فخورة بما تمكنوا من تحقيقه، حيث قادوا الطلاب خلال دراستهم في أصعب الظروف. ذكّر الشباب الذين كانوا تحت رعايتها فيروز بابنتيها اللتين تدرسان في الجامعة، ويكافحان من أجل تعليق حياتهما. “أردت منهم جميعًا أن يواصلوا الدراسة وإجراء الامتحانات والنجاح.” وعندما فعلوا ذلك، كنت متحمسًا أكثر منهم! ظللت أدعو الله أن يستمر الفصل الدراسي عبر الإنترنت حتى يتمكنوا من الانتقال إلى العام التالي.
كيف غيرت تجربة منصب العميد أثناء الحرب الأستاذ؟
“من الناحية الإدارية، أصبحت أكثر صرامة. ليس وقحا، ولكن حازما. وقالت: “لم أعد أخشى إزعاج الناس”. لكن الأمر لم يقتصر على أسلوب القيادة الذي تغير.
“عندما غادرنا المنزل، أخذت الأساسيات فقط. معظم الذهب الذي أملكه، لم أكلف نفسي عناء إخفاءه. عندما أخبرني الجيران عن اقتحام الميليشيات، وكيف دمروا الأثاث والثلاجة والمطبخ – أتذكر كم دفعت مقابل هذه الأشياء وكم عملت بجد من أجلها. لكن عند القيام بهذا العمل، تغير شيء ما. الآن أفكر في الاستمتاع بالأشياء في الوقت الحاضر.
تمكنت الدكتورة فيروز وفريقها من توجيه الطلاب خلال فصل دراسي دراسي خلال خضم الحرب، ولكن نهاية العام لا تحمل سوى القليل من الوضوح.
“عام آخر قادم يجلب الشعور بالارتباك. مازلت آمل وأتخيل العودة إلى السودان، والالتقاء بالناس، وزيارة الجامعة، والبكاء معًا – ولكن بعد ذلك أتذكر المنزل المحطم، والأشياء المسروقة، والبلد الفارغ. لكنها ترفض الاستسلام لليأس. “لا أستطيع أن أتخلى عن الأمل في العودة إلى الوطن وإنهاء الحرب”.
ياسمين عبد المجيد كاتبة سودانية أسترالية ومدافعة عن العدالة الاجتماعية. وهي كاتبة عمود منتظمة في العربي الجديد.
تابعوها على تويتر: @yassmin_a
هل لديك أسئلة أو تعليقات؟ راسلنا عبر البريد الإلكتروني على العنوان التالي: editorial-english@newarab.com.
الآراء الواردة في هذا المقال تظل آراء المؤلف ولا تمثل بالضرورة آراء العربي الجديد أو هيئة تحريره أو طاقمه.
[ad_2]
المصدر