[ad_1]
كمبالا، أوغندا – يريد وزراء التعليم في كتلة الهيئة الحكومية الدولية للتنمية (إيغاد) من الدول الأعضاء إعطاء الأولوية للتعليم عالي الجودة للسكان المتضررين من الكوارث، والذين يقال إن 60% منهم في سن الذهاب إلى المدرسة.
وفي اجتماع عقد مؤخرا في عنتيبي بأوغندا، اعتمد الوزراء المعنيون بالتعليم في دول الإيقاد العديد من التوصيات الصادرة عن الدورة الفنية رفيعة المستوى للمؤتمر الرابع لوزراء التعليم في الإيقاد. ومن المفترض أن تعمل هذه التوصيات على تنفيذ إعلان جيبوتي بشأن التعليم للاجئين والعائدين والنازحين داخليا والمجتمعات المضيفة.
إنها مهمة كبيرة حيث أن أكثر من 15 مليون شخص نزحوا حاليًا في كتلة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية بسبب حالات الطوارئ الناجمة عن الحروب والكوارث الطبيعية مثل أزمة تغير المناخ.
انعقد مؤتمر عنتيبي في الفترة من 27 إلى 30 مايو تحت شعار “نحو تعليم جيد وشامل للجميع”. وقد التزم المؤتمر بتوفير الفرص التعليمية للطلاب في سياقات الطوارئ في الدول الأعضاء في الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية، وتعزيز التنقل داخل المنطقة للخبراء في منطقة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية، مع التركيز بشكل خاص على أولئك الذين يعانون من النزوح القسري.
كما حث الوزراء مؤسسات التعليم العالي في منطقة إيغاد، بدعم من الشركاء الإقليميين والدوليين، على توفير فرص المنح الدراسية للمتعلمين في حالات الطوارئ.
وفي بيان مشترك صدر في 30 مايو/أيار، أكد الوزراء على “التزامنا بتعزيز معدلات التحاق الطلاب بالدراسة والاحتفاظ بها وإتمامها، بما في ذلك من خلال برامج التعليم الأساسي المجاني”.
وفيما يتعلق بالاستجابة الإقليمية لتغير المناخ والتعليم، طلب الوزراء من أمانة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية والشركاء والدول الأعضاء إجراء دراسات شاملة لجمع الأدلة حول العلاقة بين تغير المناخ والتعليم والتنمية.
“ونحث الدول الأعضاء في الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية على إعادة النظر في المناهج التعليمية في سياق تغير المناخ والمعرفة الأصلية والتكيف، فضلاً عن تعزيز استخدام الطاقة البديلة في المدارس والمؤسسات التعليمية استجابة لتأثير تغير المناخ.”
تتألف كتلة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية من دول في منطقة شرق أفريقيا والقرن الأفريقي، بما في ذلك جيبوتي وإريتريا وإثيوبيا وكينيا والصومال وجنوب السودان والسودان وأوغندا. وتبلغ مساحة هذه الكتلة 5.2 كيلومتر مربع، وقد عانت على الدوام من أزمة اللاجئين والنازحين داخلياً.
وتشير التقديرات الأخيرة إلى أن هذه المنطقة تستضيف أكثر من 15 مليون نازح، بما في ذلك 5.2 مليون لاجئ و9.6 مليون نازح داخلياً. لقد تعطل تعليمهم وتحطمت آمالهم وتطلعاتهم.
قالت ميرا موسى نمر، ممثلة اللاجئين من السودان، في مؤتمر عنتيبي، إن معظم الأشخاص الذين يفرُّون من بلدانهم الأصلية يواجهون تحدي كيفية الالتحاق بالنظام التعليمي في البلد المضيف.
وقالت إنهم غالبا ما يفتقرون إلى “الوثائق الجيدة” المطلوبة لمساعدتهم على مواصلة دراستهم. وأضافت أن اللاجئين يفتقرون أيضا إلى المعلمين المؤهلين في المخيمات. وقالت نمير في المؤتمر إن التعليم الجيد مهم لأنه يساعد المتعلمين اللاجئين على مواجهة العالم عندما يعودون إلى بلدانهم الأصلية.
أزمة التسرب المدرسي في إيغاد
كشف تقرير صادر عن الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية أن التسرب من النظام التعليمي يمثل مشكلة كبيرة متراكمة في المنطقة، وخاصة بين الفتيات. وعزت الهيئة المشكلة إلى أسباب اقتصادية واجتماعية وثقافية ودينية، وحثت الدول الأعضاء على البحث عن حل دائم للاجئين والعائدين وغيرهم من السكان النازحين قسراً.
وقال الدكتور ووركنيه جيبيهو (حاصل على الدكتوراه)، الأمين التنفيذي للهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية: “يطالب مواطنونا بالوصول إلى التعليم الجيد وبأسعار معقولة والعادل وفرص تطوير المهارات ذات الصلة”، مضيفًا أن منطقة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية، تمامًا مثل القارة الأكبر، هي منطقة شبابية، وهو واقع يقدم فرصًا وتحديات.
وقال إن التعليم حق أساسي من حقوق الإنسان وحجر الزاوية للتنمية المستدامة والسلام والاستقرار ضروريان للنازحين لتحقيق أحلامهم وتطلعاتهم.
وقال: “إن الشباب ديناميكيون ومبدعون ومتقبلون ومبتكرون. وهم بحاجة إلى سياسات واستراتيجيات وفرص استثمارية لتمكينهم من تعليم أنفسهم وصقل مهاراتهم”.
وشكر غابرييل تشانجسون تشانج، وزير التعليم العالي في جنوب السودان، جيران البلاد على استضافة أعداد كبيرة جدًا من اللاجئين من جنوب السودان الذين يعملون أيضًا على تعزيز تعليمهم في البلدان المضيفة.
ومع ذلك، أشار سريعا إلى أن جنوب السودان هو أيضا بلد مضيف للاجئين، وخاصة من السودان وجمهورية الكونغو الديمقراطية، وبالتالي فهو ملتزم بنفس القدر بإعلان جيبوتي لدعم هؤلاء اللاجئين.
ومع ذلك، دعا تشانغ جيرانه الأكثر رسوخا إلى عدم التعب بل مواصلة دعم الدولة الفتية في تطوير مؤسساتها وسياساتها وأطرها التعليمية. ودعا أوغندا وكينيا والدول الأعضاء الأخرى في إيغاد إلى تقديم منح دراسية لطلاب جنوب السودان مثلما تفعل إثيوبيا والسودان ورواندا.
وقال تشانغ إن جنوب السودان يواجه صعوبات مع جيرانه المباشرين بسبب مشاكل شهادات التعليم. ومع ذلك، قال إنه متفائل بأن إطار المؤهلات الذي وضعته الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية (إيغاد) سيساعد جنوب السودان على تبسيط معايير ضمان الجودة الخاصة به.
وقال “إننا نعمل الآن على تطوير إطار وطني للجودة للبلاد. وسيشهد هذا الإطار مواءمة المؤهلات التعليمية في جنوب السودان من مستوى المدرسة الابتدائية إلى الجامعة مع شهادة التعليم في شرق أفريقيا بحيث يتم تأمين حركة طلابنا”.
إطار مؤهلات الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية
تعمل كتلة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية (IGAD) مع الدول الأعضاء والعديد من الشركاء، بما في ذلك المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين، واليونسكو، واليونيسيف، والتعليم لا يمكن أن ينتظر، والاتحاد الأوروبي، والوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ) لمواجهة التحديات في مجال التعليم عبر الحدود. السكان المتنقلين واللاجئين والعائدين وغيرهم من النازحين في المنطقة. ويتم ذلك عادة بالتشاور والمشورة من الدول الأعضاء.
وفي ديسمبر/كانون الأول 2017، نظمت الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية (إيغاد) أول مؤتمر إقليمي رفيع المستوى للوزراء المسؤولين عن التعليم في جيبوتي. واعتمد ذلك المؤتمر إعلان وخطة عمل جيبوتي بشأن تعليم اللاجئين والعائدين والمجتمعات المضيفة.
وشدد إعلان جيبوتي على خمسة تدخلات استراتيجية رئيسية؛ إدراج اللاجئين والعائدين في أنظمة التعليم الوطنية من خلال خطة عمل محددة التكاليف ومتعددة السنوات؛ التعليم العالي والتعليم والتدريب المهني والتقني/مهارات وكفاءات ما بعد المرحلة الثانوية؛ إطار المؤهلات الإقليمية، والاعتماد وإصدار الشهادات للتعليم، فضلا عن تعبئة الموارد والشراكة.
وأعقب الإعلان سلسلة من منصات التوعية والاجتماعات التشاورية مع الشركاء؛ واجتماعات نصف سنوية لخبراء إيغاد واجتماعين سنويين لوزراء إيغاد المسؤولين عن التعليم.
كما نظمت الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية اجتماعا للخبراء المسؤولين عن التعليم والشركاء في ديسمبر 2021 والذي خرج بتوصيات قوية تمت مراجعتها والمصادقة عليها من قبل وزراء التعليم في الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية في مارس 2022 خلال مؤتمر عقد في العاصمة الإثيوبية أديس أبابا.
وقد أكد نداء أديس أبابا للعمل على ضرورة وضع خطة وطنية للاستجابة للتعليم بتكلفة معقولة. وعلى هذه الخلفية انعقد مؤتمر عنتيبي لمراجعة حالة تنفيذ تلك التوصيات، بما في ذلك إعداد إطار المؤهلات الإقليمية للهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية.
أشاد البروفيسور عمر كاكومبا، نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية في جامعة ماكيريري، الذي مثل منتدى جامعات الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية في مؤتمر عنتيبي، بالجهود التي تبذلها الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية تجاه التعليم بشكل عام والتعليم العالي بشكل خاص، ولكنها تتيح أيضًا الفرصة لتنقل تنمية رأس المال البشري في جميع أنحاء منطقة الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية.
وقال إن جامعة ماكيريري بذلت بالفعل جهودا كبيرة في تنفيذ هذا الإطار حتى قبل أن يتم التصديق على إطار تأهيل الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية من قبل الدول الأعضاء.
وقال البروفيسور كاكومبا إن جامعة ماكيريري كانت رائدة في المنطقة في تقليل متطلبات الالتحاق بها من خلال تخصيص حصة قدرها 5% للاجئين للوصول إلى التعليم العالي. وقال: “كون ماكيريري جامعة رائدة في شرق ووسط أفريقيا، فهذه فرصة عظيمة لفتح أبوابها أمام الطلاب اللاجئين”.
أبرمت جامعة ماكيريري شراكة مع مؤسسة Mastercard على مدى السنوات العشر القادمة لإنشاء منح دراسية تستهدف اللاجئين والنازحين داخليًا والعائدين والمجتمعات المضيفة. وعلى مدى السنوات العشر القادمة، تم تخصيص 45 مليون دولار أمريكي لجامعة ماكيريري.
أنشأت الجامعة مكتبًا خاصًا لتمكين التفاعل مع مجلس الامتحانات الوطنية الأوغندي (UNEB) والمجلس الدولي للتعليم العالي لمساعدة المتعلمين اللاجئين المحتملين في الحصول على وثائق مساوية للمعايير الأوغندية.
أنشأت جامعة ماكيريري أيضًا مركزًا للغات مع التركيز بشكل خاص على اللغتين الفرنسية والإنجليزية للمساعدة في تحسين الكفاءة لأن لغة التدريس في التعليم العالي في أوغندا هي الإنجليزية. ويقدم اختبارات الكفاءة أثناء التسجيل والتسجيل في برامج الدرجات العلمية أو الدبلومات.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة طلبك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
الدور القيادي لأوغندا
وقال بيتر أوجوانج، وزير الدولة للتعليم والرياضة، أمام المؤتمر إنه منذ اعتماد إعلان جيبوتي في عام 2017، لعبت أوغندا دورًا استباقيًا في تنفيذ الإعلان.
“تفتخر أوغندا بكونها أول دولة عضو في الهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية (IGAD) تقوم بتطوير خطة الاستجابة التعليمية متعددة السنوات (ERP) للاجئين والمجتمعات المضيفة لترجمة الالتزامات التي تعهدنا بها في جيبوتي إلى عمل.
“لقد أصبح لدينا الآن برنامج التعليم والتدريب الثاني الذي يجري تنفيذه لتحسين فرص الحصول على التعليم للمتعلمين المتضررين من الأزمات. وقد أكدت مداولاتنا على مدى الأيام الأربعة الماضية على الدور الحاسم الذي يلعبه التعليم في تشكيل مستقبل بلداننا ومنطقة الإيجاد على نطاق واسع.”
“إن إطار المؤهلات الإقليمي للهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية يقدم رؤى مهمة تتعلق بإطار المؤهلات الوطنية الخاص بنا. وقد بدأت بالفعل عملية تصميم إطار المؤهلات في أوغندا، ونحن نعتقد أننا سنتمكن من إكمالها في أقرب وقت ممكن.”
كما أخبر أوجوانج المؤتمر أن أوغندا ملتزمة بإضفاء الطابع المؤسسي على إطار المؤهلات الوطني. “كما تعلمون، تعد أطر المؤهلات أمرًا حيويًا لتحقيق نتائج جيدة، والتنقل الإقليمي، وقابلية المقارنة والاعتراف بالمؤهلات، فضلاً عن الوصول إلى التعليم وفرص العمل وبالطبع تحسين سبل العيش.”
“ولن يكون المستفيدون من هذا البرنامج هم اللاجئون وغيرهم من المتضررين من النزوح فحسب، بل وجميع مواطني الدول الأعضاء. وأشار أوغوانغ إلى أن أطر التأهيل ستساهم بشكل كبير في توحيد أنظمة التعليم في المنطقة.
وقال الوزير الأوغندي إن عملية تصميم إطار المؤهلات الوطنية بدأت بالفعل وسيتم الانتهاء منها “في أقرب وقت ممكن”، مشيرا إلى أن أوغندا ملتزمة بتأسيس إطار المؤهلات الوطنية.
وقال الدكتور جيبيهو، الأمين التنفيذي للهيئة الحكومية الدولية المعنية بالتنمية، إن إطار تأهيل الهيئة من المفترض أن يكمل بروتوكول الهيئة بشأن حرية تنقل الأشخاص، باعتباره عاملاً رئيسياً في تمكين الوفاء ببعض الحقوق المكفولة بموجب البروتوكول. وأضاف: “إن الفوائد لا تقتصر على اللاجئين والنازحين فحسب، بل تشمل جميع مواطني المنطقة”.
[ad_2]
المصدر