[ad_1]
أدخل أمر جديد صادر عن رئيس الوزراء نظامًا أساسيًا تحويليًا ينظم تعيين وإدارة الموظفين في مدارس التعليم الأساسي.
وتنطبق هذه الإصلاحات على المؤسسات العامة والمدعومة من الحكومة، والتي تغطي مدارس ما قبل الابتدائي، والابتدائي، والثانوي العام، والتعليم المهني، ومدارس التدريب الفني والمهني من المستوى الأول إلى المستوى الخامس.
اقرأ أيضًا: خمس قضايا ملحة يحتاج المعلمون الروانديون إلى حلها بشكل عاجل
وبموجب التوجيه الجديد، سيتم الآن تعيين مديري المدارس ونوابهم بشكل مركزي تحت إشراف وزارة التعليم.
في السابق، كان يتم شغل هذه الأدوار على مستوى المنطقة.
وأكد وزير التعليم جوزيف نسينغيمانا أن هذا التغيير يهدف إلى تعزيز الشفافية والكفاءة في عملية التوظيف.
وقال نسينغيمانا: “في السابق، كان لدينا قانون يركز فقط على المعلمين. ويغطي النظام الأساسي الجديد جميع الموظفين في مدارس التعليم الأساسي لضمان الإدارة الفعالة للمدارس”.
ويفتح الإصلاح أيضًا الباب أمام المعلمين غير المهنيين ذوي الخبرة ذات الصلة في مجال التعليم لتولي أدوار قيادية كمعلمين رئيسيين أو نواب.
اقرأ أيضًا: تعلن REB عن اختبارات توظيف المعلمين
توسيع الأدوار والمسؤوليات
يقدم النظام الأساسي الجديد عدة مناصب إضافية، بما في ذلك المحاسبين، وسكرتيرات المدارس الابتدائية، والممرضات، وعلماء النفس التربوي، واللوجستيين، ومستشاري التوجيه المهني، وضباط الاتصال الصناعي. تهدف هذه الأدوار إلى تحسين إدارة المدرسة ومعالجة الفجوات في توفير التعليم الجيد.
على سبيل المثال، أصبحت مدارس ما قبل المرحلة الابتدائية والابتدائية مُلزمة الآن بتعيين مديرين ونواب مديري المدارس ومعلمين ومحاسبين وعلماء نفس تربويين.
اقرأ أيضًا: تعيين أكثر من 12000 معلم
ستحتاج المؤسسات الثانوية والفنية العامة إلى قائمة موسعة، بما في ذلك المستفيدين أو المشرفين، وفنيي تكنولوجيا المعلومات، وموظفي المختبرات، من بين آخرين.
تبسيط عمليات التوظيف
وستستفيد عملية التوظيف من نظام التوظيف الإلكتروني الذي تديره وزارة الخدمة العامة. وتتولى مدينة كيغالي ومقاطعاتها حصر الوظائف الشاغرة وتقديمها إلى وزارة التربية والتعليم.
وستتولى الوزارة بعد ذلك كافة الخطوات اللاحقة، بما في ذلك الإعلان عن الوظائف الشاغرة، واختيار المرشحين، وإجراء الامتحانات، ونشر النتائج.
في المدارس المدعومة من الحكومة، يجب أن يتم اقتراح المرشحين لمنصب مدير المدرسة أو نائب المدير من قبل مالك المدرسة وموافقة وزارة التربية والتعليم.
اقرأ أيضًا: داخل ميزانية التعليم بقيمة 760 مليار فرنك رواندي في 2023/2024
والجدير بالذكر أنه لا يلزم وجود خبرة عمل سابقة لهذه المناصب القيادية.
كما سيتم تعيين أمناء محاسبين في المدارس الابتدائية للمساعدة في الواجبات المالية والإدارية. يعالج هذا التغيير تحديًا طويل الأمد حيث كان مديرو المدارس الابتدائية مثقلين بالمسؤوليات المالية، مما يترك وقتًا أقل للإشراف الأكاديمي.
اقرأ أيضًا: بالفيديو: داخل المدرسة الأكثر اكتظاظًا في رواندا
وأعرب جيلبرت موكاكاليسا، مدير مدرسة EP Indatwa في منطقة جاكينكي، عن تفاؤله قائلاً: “نعتقد أن إضافة المحاسبين سيؤدي إلى تحسين الإدارة المالية، مما يتيح لقادة المدارس مزيدًا من الوقت لمراقبة عمليات التدريس والتعلم”.
معالجة الاحتياجات النفسية والمهنية
ويُنظر إلى إدراج علماء النفس التربوي ومستشاري التوجيه المهني على أنه خطوة مهمة إلى الأمام. سيساعد هؤلاء المحترفون في معالجة المشكلات السلوكية، والحد من التسرب من المدارس، وتوفير التوجيه المهني بناءً على مهارات الطلاب.
وأشاد بنسون روكابو، المنسق الوطني لتحالف رواندا للتعليم للجميع (REFAC)، بالإصلاحات. “لم يتمكن المعلمون من الوفاء بكل هذه الواجبات، مما خلق فجوة في التعليم الجيد.
اقرأ أيضًا: نظرة خاطفة على التاريخ: اللغة الإنجليزية كوسيلة جديدة للتعليم
وستعمل هذه التغييرات على تحسين نتائج التعليم ومساعدة الطلاب على الاستعداد لسوق العمل.
يجب على المعلمين أثناء الخدمة الآن إجراء اختبار الكفاءة في اللغة الإنجليزية كل ثلاث سنوات حيث أن اللغة الإنجليزية هي لغة التدريس. المعلمون الذين يفشلون مرتين متتاليتين سيواجهون الفصل من العمل.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى بريدك الوارد
نجاح!
أوشكت على الانتهاء…
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. يرجى المحاولة مرة أخرى في وقت لاحق.
ويسعى هذا الإجراء إلى الحفاظ على معايير التدريس وضمان التواصل الفعال في الفصول الدراسية.
ورغم الترحيب بالإصلاحات على نطاق واسع، يؤكد أصحاب المصلحة على الحاجة إلى التمويل الكافي والتنفيذ السريع.
وشدد غاسبار نتاوانغاكي، وهو مدرس في مدرسة ثانوية، على الحاجة الملحة لنشر علماء النفس والمستشارين المهنيين، مشيرًا إلى أن العديد من المعلمين يفتقرون إلى الخبرة اللازمة لتلبية احتياجات التطوير السلوكي والمهني للطلاب.
وأضاف نتاوانغاكي: “غالباً ما يواجه الطلاب الذين يعانون من مشاكل نفسية الطرد بدلاً من تلقي المساعدة التي يحتاجون إليها. ويمكن لعلماء النفس تقديم تدخلات مستهدفة، لمساعدة الطلاب على البقاء في المدرسة وتحقيق النجاح”.
تهدف هذه الإصلاحات الشاملة إلى تعزيز الإدارة والشمولية والجودة الشاملة لنظام التعليم الأساسي في رواندا. ومن خلال معالجة الفجوات في التوظيف وتحسين عمليات التوظيف، تأمل الحكومة في إنتاج خريجين مجهزين بشكل أفضل لسوق العمل الحديث.
[ad_2]
المصدر