[ad_1]
نحن نفقد قانون تعديل قوانين التعليم الأساسي الذي هز حكومة الوحدة الوطنية
طلبت Groundup ، خاضعة للتربية باولا إنور ، تقديم ملخص لقانون تعديل قوانين التعليم الأساسي الذي تم إقراره مؤخرًا ، والجدل العاصف الذي أحاط به.
لفهم وتقييم التشريعات ، من المهم أن نأخذ في الاعتبار أحكام قانون الحقوق فيما يتعلق بالتعليم ، وأحكام المحكمة التي تعاملت خاصة مع دور ومسؤوليات هيئات إدارة المدارس العامة (SGB).
تعرضت سياسات SGB حول اللغة والقبول في تدقيق خاص بسبب الطريقة التي تم بها استخدامها في الماضي لاستبعاد المتعلمين بشكل غير عادل.
تُحكم الحكومة على الأخذ في الاعتبار الأسهم والتطبيق العملي والحاجة إلى تعويض نتائج القوانين والممارسات التمييزية في الماضي في تطوير سياسة التعليم. لا يزال نظام التعليم في جنوب إفريقيا يجسد إرث الفصل العنصري ، مع عدم تكافؤ الوصول إلى التعليم الجيد. يهدف قانون تعديل قوانين التعليم الأساسي (BELA) كآلية للحد من عدم المساواة ، وبناء الشمولية وتحسين جودة التعليم لجميع المتعلمين.
تنص قانون الحقوق على أن كل شخص له الحق في التعليم الأساسي ، وأن كل شخص له الحق في الحصول على التعليم باللغة أو اللغات الرسمية التي يختارونها في مؤسسات التعليم العام ، حيث يكون ذلك عمليًا.
اقرأ قانون تعديل قوانين التعليم الأساسي
خلفية
بدأ مشروع قانون Bela في عام 2017 لتعديل قانون المدارس في جنوب إفريقيا لعام 1996 ، وقانون توظيف المعلمين لعام 1998. تم إقرار القانون أخيرًا من قبل الجمعية الوطنية في مايو 2024.
في 13 سبتمبر 2024 ، وقع الرئيس سيريل رامافوسا قانون BELA في القانون. لكنه قام بتأجيل تنفيذ المادتين 4 و 5 المتنازع عليها للغاية ، والتي تتعامل مع القبول والسياسة اللغوية ، للسماح بمزيد من النقاش مع معارضي القانون الجديد ، وخاصة التحالف الديمقراطي (DA) ، Actiona ، Freedom Front-Plus (FF (FF ) والتضامن والحزب الديمقراطي المسيحي الأفريقي. تم وضع الأمر أمام فريق مهمة آلية البيت المقاصة في حكومة الوحدة الوطنية التي تتكون من DA و FF و Good و ANC.
في 20 كانون الأول (ديسمبر) ، أعلن رامافوسا أنه تم التوصل إلى اتفاق ووقع على إعلان رئاسي ليحقق المفعول لهذا الفعل في مجمله في ذلك اليوم.
لماذا تم تقديم القانون؟
تم إصدار قانون مدارس جنوب إفريقيا في عام 1996. وقد حدثت العديد من التغييرات في نظام التعليم منذ ذلك الحين ، والهدف من التشريع (الذي يحتوي على 56 قسمًا) ، هو معالجة هذه التغييرات ومواءمة القانون مع قرارات المحكمة التي أثرت على التعليم.
لماذا كان الفعل مثيرًا للجدل؟
يشير القسمان الرئيسيان المثيران للجدل من القانون ، وهما 4 و 5 ، إلى ثلاثة قضايا: (1) إدخال الصف R كعام إجباري للتعليم ، (2) سياسات القبول في المدارس وسياسات اللغة السياسات ، (3) صلاحيات SGB في تحديدها.
الصف الإلزامي R للأطفال في سن 5 بحلول 30 يونيو في عام القبول
في حين أن هناك اعترافًا عامًا بأن إدخال الدرجة الإلزامية للأطفال في سن الخامسة من العمر بحلول 30 يونيو في عام القبول سيؤدي إلى تحسين التجربة التعليمية للمتعلمين بشكل كبير ، وخاصة من الخلفيات الفقيرة ، فقد جادل DA وغيرها بأنه كان “ولاية غير ممولة” وقد تؤدي إلى أخذ أموال من مكان آخر (مثل برنامج التغذية بالمدرسة الوطنية).
سياسة القبول
ينص القانون على أن سياسة القبول للمدرسة العامة تحددها SGB ، تمشيا مع الدستور والتشريعات ذات الصلة ، مع الأخذ في الاعتبار المصالح الفضلى للطفل ؛ ما إذا كانت هناك مدارس أخرى في المجتمع يمكن الوصول إليها للمتعلمين ؛ والاستخدام الفعال والفعال للمساحة المتاحة والموارد الأخرى للمدرسة.
رئيس قسم التعليم الإقليمي ، بعد التشاور مع الهيئة الحاكمة للمدرسة ، لديه السلطة النهائية للقبول بالمتعلم في مدرسة عامة. يجب على SGB مراجعة سياسة القبول الخاصة بها كل ثلاث سنوات ، أو عندما تتغير الظروف ، أو عند مطالبة ذلك بذلك من قبل رئيس قسم المقاطعة. قد يستأنف المتعلمون الذين رفضوا القبول ، ويضع القانون الإجراءات الواجب اتباعها في مثل هذه الحالة.
عارض هذا البند هذا البند من قبل DA والأطراف الأخرى لمركزية السيطرة في أقسام التعليم في المقاطعات والانتهاك لحقوق المتعلمين والآباء ومجتمعاتهم.
سياسة اللغة
ينص القانون على أن سياسة اللغة الخاصة بالمدرسة العامة تحددها SGB ، وأنه عند وضع أو تغيير سياسة اللغة ، يجب أن يكون SGB مقتنعًا بأن السياسة تأخذ في الاعتبار الاحتياجات اللغوية للمجتمع الأوسع الذي تكون فيه المدرسة وضعت أفضل مصالح الطفل ؛ متطلبات الإنصاف والمساواة ؛ الحاجة إلى حماية وتعزيز اللغات الأصلية ؛ العدد المتغير من المتعلمين الذين يتحدثون لغة التعلم والتدريس في المدرسة ؛ الاستخدام الفعال لمساحة الفصول الدراسية وموارد المدرسة ؛ واتجاهات الالتحاق في المدرسة.
لغة الإشارة هي الآن لغة رسمية لأغراض التدريس والتعلم في مدرسة عامة ؛ هذا غير مثير للجدل.
يجب مراجعة سياسة اللغة المدرسية كل ثلاث سنوات ، أو عندما تتغير الظروف ، أو عند طلب ذلك من قبل رئيس قسم التعليم الإقليمي. يجوز لرئيس القسم ، عندما يكون من العملي القيام بذلك ، توجيه مدرسة عامة للحصول على أكثر من لغة التعليم. يضع القانون كيف يطلب من رئيس القسم التشاور مع SGB ، والآباء والمجتمع قبل تقديم أي مقترحات ، ويحدد القانون كيف يمكن مراجعة هذه المقترحات في المراجعة.
ما يعنيه هذا في الواقع ، إذا قيلت مدرسة أفريكان-ميديوم في مجتمع ناطور إلى حد كبير غير الناطقين بالفرد ، وهناك مساحة في المدرسة للاعتراف بمزيد من المتعلمين ، يمكن لرئيس قسم المقاطعات الاقتراب من SGB مع اقتراح للحصول على مزدوج مدرسة ميديوم. يحدد القانون الإجراءات التي سيتم اتباعها قبل تنفيذ مثل هذا الاقتراح.
لقد عارض هذا البند من قبل FF والتضامن الذين يجادلون بأن هذه التغييرات تشكل اعتداءًا على لغة الأفريكانيين وتقوض ثقافة مدارس الأفريكانية المتوسطة.
جمل أقل إثارة للجدل
البنود أعلاه هي تلك التي ولدت أكبر جدل. أقل إثارة للجدل هو الفقرة 35 ، التي تشدد اللوائح على التعليم المنزلي (تسجيل المتعلمين ، وخيارات المناهج الدراسية ، وإجراءات التقييم ، وما إلى ذلك) ولكنها تحافظ على حقوق الآباء في متابعة خيار التعليم المنزلي. لقد تم افتراض خطأ في بعض الأوساط أن الفعل كان يحظر التعليم المنزلي. هذا ليس هو الحال.
يسمح القانون أيضًا بدمج المدارس في مواجهة السقوط. كان هناك بعض المعارضة للتنفيذ المحتمل لهذا الحكم للمدارس الريفية (لا يذكر القانون المدارس على وجه التحديد في المناطق الريفية).
أيضًا:
ينص القانون على زمن غرامة و/أو سجن تصل إلى 12 شهرًا لأي شخص أدين بمنع طفل من الالتحاق بالمدرسة دون سبب وجيه. المدارس تتحمل مسؤولية مراقبة حضور المتعلم. يتم فرض العقوبات لأولئك المذنبين بتعطيل الأداء الطبيعي للمدرسة. يوفر القانون تدابير صارمة ضد سوء السلوك من قبل التلاميذ ويمنح المدارس الحق في طرد المجرمين من أجل الجرائم الخطيرة ، مما يحدد الإجراءات التي يتعين اتباعها في مثل هذه الحالات. يتم حظر المخدرات والكحول والأسلحة من المدارس ، ويتم تمكين الموظفين للبحث عن هذه العناصر ومصادرتها. يتم حظر جميع ممارسات العقوبة البدنية والبدء تمشيا مع قانون حماية الطفل. يتم تعريف العقوبة البدنية لتشمل العقوبة البدنية ، ولكنها أيضًا أفعال “تقلل أو مهين أو تهديد أو تحفيز الخوف أو السخرية من كرامة المتعلم أو شخص”. سيتم تغريم المدينين أو السجن أو كليهما. يجب أن يتم وضع مدونة قواعد السلوك من قبل SGB في كل مدرسة ، مع مراعاة المعتقدات الثقافية والدينية المتنوعة ، بعد التشاور مع المتعلمين والآباء والمعلمين. يتم تحديد الحق في التقدم للحصول على إعفاء من مدونة قواعد السلوك في القانون. يتم تحديد قضايا الحوكمة المختلفة المتعلقة بالدستور وتكوين وسلوك SGBs ، وعند الاقتضاء ، حلها. ينص القانون على الإجراءات التي يجب اتباعها لإغلاق المدارس. اشترك في النشرات الإخبارية المجانية Allafrica
احصل على الأحدث في الأخبار الأفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
انتهى تقريبا …
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية ، يرجى اتباع الإرشادات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه لك للتو.
خطأ!
كانت هناك مشكلة في معالجة تقديمك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
المعارضة القائمة على المعلومات الخاطئة
كاذبة: يتمتع المعلمون بسلطة ما إذا كان المتعلمون يعانون من الإجهاض
يضم قانون Bela قسمًا يمكّن الوزير من تقديم لوائح بشأن المسائل ذات الصلة المتعلقة بمحفظة التعليم. يقوم تعديل 2024 بإدراج القدرة على إنشاء لوائح لإدارة حالات حمل المتعلمين (لدى DBE بالفعل سياسة بشأن إدارة حالات حمل المتعلمين). لقد تم تفسير هذا خطأ على أنه معلمين يتمتعون بسلطة اتخاذ القرارات المتعلقة بحمل المتعلم ، بما في ذلك الإجهاض. لا توجد حقيقة لهذا الادعاء.
خطأ: قانون BELA يلزم المدارس بتقديم التربية الجنسية
هناك مطالبة أخرى لا أساس لها من Bela وهي أنها ستلزم المدارس بإدخال تعليم جنسي شامل ضد إرادتهم. هذا ليس جزءًا من قانون Bela.
[ad_2]
المصدر