[ad_1]
عالمنا مليء بالبيانات. وقدر مقال نشره المنتدى الاقتصادي العالمي عام 2019 أنه بحلول عام 2025، حوالي
سيتم إنشاء 463 إكسابايت من البيانات يوميًا على مستوى العالم، أي ما يعادل 212,765,957 قرص DVD يوميًا.
لكن البيانات لا تكون مفيدة إلا إذا كان من الممكن جمعها وتحليلها وتفسيرها من قبل الخبراء. وهنا يأتي دور الإحصائيين. فالأشخاص مثلنا مدربون على فهم البيانات. ومن ثم يمكن لتحليلاتنا أن توجه المنظمات والحكومات في اتخاذ قرارات سياسية معقولة.
يظهر كل من “عالم البيانات” و”محاضر الإحصاء” في قائمة المهارات الأساسية لحكومة جنوب إفريقيا. ونظرًا للزيادة الكبيرة في البيانات المتاحة، أصبحت هناك حاجة إلى محللين ماهرين أكثر من أي وقت مضى. وكذلك الأمر بالنسبة للإحصائيين الأكاديميين اللازمين لتدريب هؤلاء المحللين. إن الحاجة الهائلة للصناعة تجتذب الخريجين، لكن هذا يحد من قدرة الأوساط الأكاديمية.
نحن مجموعة من الإحصائيين الأكاديميين من جامعات جنوب إفريقيا الذين قاموا بتجميع ورقة مناقشة لمعالجة هذه القضايا. لقد حددنا العوامل التي تساهم في أزمة القدرات في الإحصاءات الأكاديمية، بما في ذلك عدم التعاون بين الأكاديميين في مختلف المجالات الإحصائية الأكاديمية. لقد اقترحنا أيضًا طريقة لتحسين جودة وكمية مرشحي الدكتوراه في المقام الأول في المجالات الإحصائية المختلفة.
ما في الاسم؟
هناك العديد من المجالات “الإحصائية” في الأوساط الأكاديمية. وتشمل هذه بحوث العمليات، وعلوم البيانات، ورياضيات الأعمال، والاقتصاد القياسي، والإحصاء الحيوي. على مر السنين، ظهر انقسام بين أولئك الذين يبحثون ويحاضرون في الإحصاء التطبيقي ونظرائهم في الإحصاء الرياضي أو النظري.
تتمركز أقسام الإحصاء ضمن كليات مختلفة عبر جامعات جنوب إفريقيا المختلفة، على سبيل المثال في التجارة أو العلوم الطبيعية أو الهندسة. وفي بعض الأحيان تكون كيانات قائمة بذاتها خارج هذه الكليات، كما هو الحال في الإحصاء الحيوي في العلوم الصحية أو القياسات النفسية في العلوم الاجتماعية. تقوم مؤسسات أخرى بدمج أقسام الإحصاء مع أقسام أخرى مثل بحوث العمليات أو علوم البيانات أو الرياضيات أو العلوم الأكتوارية.
والآن، كما أشار أحد المشاركين في ورقتنا البحثية، فقد حان الوقت لكي يضع الإحصائيون خلافاتهم التخصصية جانبًا. وبدلا من ذلك يجب عليهم تحديد القواسم المشتركة في مجالاتهم. وبهذه الطريقة يمكن للإحصائيين الأكاديميين أن يجتمعوا معًا لبناء شبكة من الخبرات التي يمكن أن تدعم تطوير الأكاديميين الشباب عبر هذه الأقسام المتخيلة.
وقد ردد هذا الرأي مجموعة واسعة من الإحصائيين الذين استشارناهم والذين يعملون خارج الأوساط الأكاديمية في مختلف الصناعات. قال أحدهم إن اصطلاحات تسمية الدرجات العلمية قد تؤدي إلى تضييق نطاق مجموعة العاملين في الصناعة الذين يمكنهم توفير الهدف والتوجيه والتوجيه لمرشحي الدكتوراه في الإحصاء. قد لا يدرك مرشح الدكتوراه الذي يركز على الاقتصاد القياسي أن أخصائي الإحصاء الحيوي مجهز جيدًا لدعمه وتوجيهه.
تقدير
لقد حددنا أيضًا الحاجة إلى توحيد التقييم عبر درجات الدكتوراه في الإحصاء في جنوب إفريقيا. حاليا كل جامعة تضع معاييرها الخاصة. قد تكون هناك مخاوف من أن يكون توحيد التقييم لما هو في الأساس مخرجات إبداعية (الأفكار الجديدة والمبتكرة) توجيهيًا للغاية. ومع ذلك، فإننا نعتقد أن نموذج التقييم شبه المرن أمر حيوي. وهذا سوف يساعد على تطوير خريجي الدكتوراه عالية الجودة. كما أنه سيوجه المشرفين في بداية حياتهم المهنية لتطوير الأهداف الصحيحة لطلابهم.
يعد نموذج تقييم التقييم أداة مهمة للتقييم التكويني. يسمح للطلاب بمراقبة ما هو متوقع منهم. كما أنه يضمن الاتساق والعدالة في كيفية تقييم البحوث الإحصائية.
كما سيسمح نموذج التقييم الموحد والشفاف للمؤسسات في جميع أنحاء جنوب أفريقيا بالحفاظ على معايير مماثلة لمرشحي الدكتوراه في مجال الإحصاء. ويمكن لهؤلاء الخريجين بعد ذلك التنقل بسهولة عبر المؤسسات والصناعات في جميع أنحاء البلاد.
العلاقة بين المشرف والطالب
توجد فجوة أخرى في كيفية دعم وتوجيه المرشحين لدرجة الدكتوراه والمشرفين عليهم.
تعتبر العلاقة بين مرشح الدكتوراه ومشرفه مهمة للغاية، كما أظهرت الأبحاث من مختلف التخصصات. وبدون التوجيه الكافي، قد لا يعرف المشرفون في بداية حياتهم المهنية كيفية تعزيز علاقة صحية بين المشرف والطالب. وقد لا يكونون على دراية بجميع التعقيدات الكامنة في هذه العلاقة، ناهيك عن المهارات التي ينبغي عليهم نقلها إلى طلابهم.
التعاون مهم للغاية لمساعدة الأكاديميين في بداية حياتهم المهنية – وخاصة أولئك الذين يشرفون على طلاب الدراسات العليا. العديد من المشرفين ذوي الخبرة في جنوب أفريقيا متقاعدون أو على وشك التقاعد. يجب إنشاء الشبكات حتى يتمكن المشرفون الجدد من دعم بعضهم البعض والتعلم من المشرفين الأكثر خبرة بينما لا يزالون راغبين وقادرين على المساعدة. وهذه أيضًا طريقة ممتازة للمشرفين لتحديد الممتحنين الخارجيين لعمل طلابهم ولتطوير شبكات البحث في مجالات تخصصهم.
هناك مشكلة أخرى حددناها وهي أنه على الرغم من توفر فرص التمويل، إلا أن مرشحي الدكتوراه والمشرفين عليهم في بداية حياتهم المهنية قد لا يتمتعون بالخبرة اللازمة للاستفادة من الموارد المتاحة. وهذا يؤكد مرة أخرى قيمة التواصل والتعاون.
الخطوات التالية
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
والآن بعد أن حددنا المواضيع الحاسمة، قمنا بإعداد نموذج توجيهي للمشرفين في بداية حياتهم المهنية في مجال الإحصاء، بالتشاور مع كبار المشرفين والأكاديميين الشباب وإحصائيي الصناعة. وعلى حد علمنا، فهو الأول من نوعه في مجال الإحصاء الأكاديمي.
لم يتم تصميم عنوان التقييم ليكون توجيهيًا. وبدلاً من ذلك سيكون دليلاً يتضمن معايير لكل مجال تم تحديده على أنه مهم لتطوير الباحث الجديد. قد يستخدم بعض المشرفين الجدد نموذج التقييم الإرشادي بالكامل للمساعدة في كل مجال مهم. قد يختار المشرفون الآخرون الأكثر خبرة استخدام قسم التقييم فقط.
إنجر فابريس روتيلي، أكاديمي – إحصائي، جامعة بريتوريا
أنسي سميت، محاضر أول، جامعة بريتوريا
دانييل جيد روبرتس، محاضر أول، جامعة كوازولو ناتال
دانيال مابوسا، أستاذ مشارك في الإحصاء ورئيس القسم، جامعة ليمبوبو
فابيو ماتياس كوريا، أستاذ مشارك، جامعة فري ستيت
مايكل يوهان فون مالتيتز، أستاذ مشارك في الإحصاء الرياضي والعلوم الاكتوارية، جامعة فري ستيت
سونالي داس، أستاذ متفرغ، جامعة بريتوريا
[ad_2]
المصدر