[ad_1]
المنهجية
هذه هي النسخة العشرون من تصنيف FT للماجستير في الإدارة (MiM).
شارك ما مجموعه 141 برنامجًا في برنامج ماجستير إدارة الأعمال في عملية التصنيف في عام 2024. يجب أن تفي كليات إدارة الأعمال بمعايير صارمة حتى تكون مؤهلة. يجب أن تكون برامجها بدوام كامل ومبنية على مجموعة طلابية ومعتمدة من قبل AACSB أو Equis. يجب أن تكون الدورات موجهة للطلاب الذين لديهم خبرة عمل قليلة أو معدومة. يغطي التصنيف برامج الإدارة العامة، وليس البرامج المتخصصة.
تم حساب الجدول وفقًا للمعلومات التي تم جمعها من خلال مسحين منفصلين. تم إكمال المسح الأول من قبل كليات إدارة الأعمال وتم إكمال المسح الثاني من قبل الخريجين الذين أنهوا درجة الماجستير في إدارة الأعمال في عام 2021.
تتطلب FT عادةً معدل استجابة لا يقل عن 20 في المائة من الخريجين، مع ما لا يقل عن 20 استبيانًا مكتملًا، من أي مدرسة ترغب في أخذها في الاعتبار للتصنيف. وبسبب الوباء، نظرت FT في المدارس ذات معدل الاستجابة الأقل. أكمل حوالي 9338 خريجًا استبيان هذا العام – بمعدل استجابة يبلغ حوالي 31 في المائة.
تصنيف الماجستير في الإدارة 2024
اقرأ التصنيف والتقرير.
يتضمن التصنيف 19 معيارًا. وتساهم استجابات الخريجين في ثمانية معايير تساهم مجتمعة بنسبة 56% من الوزن الإجمالي للتصنيف. ويتم حساب المعايير الـ11 المتبقية من بيانات المدرسة وتمثل 44% من الوزن.
إن متوسط الراتب الحالي (المرجح) للخريجين يتمتع بأعلى وزن بين جميع الفئات، بنسبة 16%. ويتم تحويل الرواتب المحلية إلى الدولار الأمريكي باستخدام معدلات تعادل القوة الشرائية (PPP) التي يوفرها صندوق النقد الدولي. ويتم حذف رواتب الطلاب بدوام كامل. ويتم تطبيع الرواتب عن طريق إزالة أعلى وأدنى الرواتب المبلغ عنها.
وتحتل زيادة الراتب المرتبة الثانية من حيث الوزن، بنسبة 10%. وتستند هذه الزيادة إلى متوسط الفرق في راتب الخريجين بين أول وظيفة لهم على مستوى الماجستير في إدارة الأعمال بعد إكمال الدورة وراتبهم الحالي، بعد ثلاث سنوات من الانتهاء. ويُطبق نصف الوزن على الزيادة المطلقة في الراتب والنصف الآخر على الزيادة النسبية في النسبة المئوية.
عند توفرها، تُستخدم المعلومات التي تم جمعها على مدار السنوات الثلاث الماضية في معايير الخريجين. تحمل الاستجابات من عام 2024 نسبة 50 في المائة من الوزن الإجمالي وتلك الخاصة بعامي 2023 و2022 تمثل كل منها 25 في المائة. باستثناء المعايير المتعلقة بالراتب، إذا كانت البيانات متاحة لعامين فقط، يتم تقسيم الترجيح بنسبة 60:40 إذا كانت البيانات من عامي 2024 و2023، أو 70:30 إذا كانت من عامي 2024 و2022. بالنسبة لأرقام الرواتب، يكون الوزن 50:50 لبيانات عامين أو 50:25:25 لبيانات ثلاث سنوات، لنفي التشوهات المرتبطة بالتضخم.
تُستخدم البيانات التي توفرها المدارس لقياس تنوع هيئة التدريس وأعضاء مجلس الإدارة والطلاب وفقًا للجنس والمواطنة والانتشار الدولي للبرنامج. بالنسبة لمعايير الجنس، تحصل المدارس التي تتكون من نسبة 50:50 (ذكور: إناث) على أعلى الدرجات.
عند حساب التنوع الدولي، بالإضافة إلى نسبة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الدوليين في مدرسة ما – الأرقام المنشورة – تأخذ صحيفة “فاينانشيال تايمز” في الاعتبار أيضًا نسبة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الدوليين حسب الجنسية.
ثم يتم حساب النتيجة لكل مدرسة. أولاً، يتم حساب الدرجات المعيارية – وهي صيغ تعكس نطاق الدرجات بين المدرسة الأولى والمدرسة الأخيرة – لكل معيار تصنيف. ثم يتم ترجيح هذه الدرجات وإضافتها معًا للحصول على النتيجة النهائية. يتم تصنيف المدارس وفقًا لهذه الدرجات، مما يؤدي إلى إنشاء التصنيف.
بعد استبعاد المدارس التي لم تستوفِ عتبة معدل الاستجابة من استطلاع رأي الخريجين، يتم حساب نسخة أولى باستخدام جميع المدارس المتبقية. تتم إزالة المدرسة الموجودة في أسفل القائمة ويتم حساب نسخة ثانية، وهكذا حتى يتم الوصول إلى الترتيب النهائي.
لا تساهم المعلومات الأخرى الواردة في الجدول ــ مدة البرنامج، وعدد الطلاب المسجلين، والرضا العام ــ في الترتيب. (انظر مفتاح الترتيب أدناه).
عملت جوديث بيزر من شركة بيزر-ماكميلان وأفنر كوهين من شركة AC Data Science كمستشارين لقاعدة بيانات FT.
المفتاح: تظهر أوزان معايير التصنيف بين قوسين كنسب مئوية
الراتب المرجح بالدولار الأمريكي (16): متوسط راتب الخريج بعد ثلاث سنوات من إكمال الدورة، مع تعديله وفقًا لاختلافات الرواتب بين القطاعات، بما يعادل تعادل القوة الشرائية بالدولار الأمريكي. †#
نسبة الزيادة في الراتب (10): متوسط الفرق في راتب الخريجين بين إتمام الدورة واليوم. يتم حساب نصف هذا الرقم وفقًا للزيادة المطلقة والنصف الآخر وفقًا للزيادة النسبية. †#
مرتبة القيمة مقابل المال (6): تم حسابها وفقًا لرواتب الخريجين اليوم والرسوم الدراسية والتكاليف الأخرى. †#
مرتبة التقدم الوظيفي (6): يتم حسابها وفقًا للتغيرات في مستوى الأقدمية وحجم المنظمة التي يعمل بها الخريجون بين إكمال الدورة واليوم. †#
الأهداف المحققة % (5): مدى تحقيق الخريجين لأهدافهم من الحصول على درجة الماجستير. †#
مرتبة خدمة التوظيف (4): فعالية الخدمة في دعم استقطاب الطلاب، حسب تقييم الخريجين. †#
ترتيب شبكة الخريجين (3): فعالية شبكة الخريجين فيما يتعلق بفرص العمل، وإطلاق الشركات الناشئة، وتوظيف الموظفين، وتوفير معلومات حول الأحداث (مثل المحادثات المهنية)، حسب تصنيف الخريجين. †#
نسبة الموظفين الذين حصلوا على وظيفة خلال ثلاثة أشهر (5): النسبة المئوية لأحدث دفعة أكملت الدراسة ووجدت وظيفة خلال ثلاثة أشهر من إنهاء دراستها. الرقم بين قوسين هو النسبة المئوية للدفعة التي تمكنت المدرسة من توفير بيانات التوظيف لها. §
نسبة أعضاء هيئة التدريس الإناث (5): نسبة أعضاء هيئة التدريس الإناث في 1 أبريل. ‡
الطالبات % (5): نسبة الإناث في البرنامج في 31 مارس. ‡
النساء في مجلس الإدارة % (1): نسبة النساء في المجلس الاستشاري للمدرسة. ‡
أعضاء هيئة التدريس الدوليين % (5): تم حسابها وفقًا لتنوع أعضاء هيئة التدريس (في 1 أبريل) حسب الجنسية ونسبة الذين تختلف جنسيتهم عن مكان عملهم – الرقم المنشور في الجدول.
الطلاب الدوليون % (5): تم حسابها وفقًا لتنوع طلاب ماجستير الآداب الحاليين حسب الجنسية ونسبة الذين تختلف جنسيتهم عن الموقع الذي يدرسون فيه – الرقم الموجود في الجدول.
المجلس الدولي % (1): النسبة المئوية لمجلس المدرسة الذي تختلف جنسيته عن موقع المدرسة.
مرتبة التنقل الدولي للعمل (6): يتم حسابها وفقًا للتغيرات في مكان عمل الخريجين بين إكمال الدورة واليوم. يتم أخذ جنسية الخريجين في الاعتبار. †#
مرتبة الخبرة في الدورات الدولية (6): يتم حسابها وفقًا لما إذا كانت أحدث دورة ماجستير مكتملة قد أجرت تبادلات وتدريبات، استمرت لمدة شهر على الأقل، في مواقع أخرى غير مقر المدرسة. يتم تضمين التجارب الشخصية والافتراضية والهجينة. لا يتم احتساب البرامج التي تتضمن رحلات دراسية وتدريبات في الخارج لمدة تقل عن شهر في هذه الفئة. §
أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة الدكتوراه % (4): نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة الدكتوراه اعتبارًا من 1 أبريل.
مرتبة التدريس في مجال البيئة والمجتمع والحوكمة والانبعاثات الصفرية (3): نسبة ساعات التدريس من الدورات الأساسية (وليس الاختيارية) المخصصة للأخلاقيات والقضايا الاجتماعية والبيئية وحلول المناخ التي تمكن المنظمات من الوصول إلى الانبعاثات الصفرية. كما تم تضمين تقييم الخريجين لتدريسهم في مجال البيئة والمجتمع والحوكمة. §
مرتبة البصمة الكربونية (4): يتم حسابها باستخدام سنة الهدف الصفري الصافي لانبعاثات الكربون التي حددتها الجامعة و/أو المدرسة، ووجود تقرير تدقيق لانبعاثات الكربون متاح للجمهور منذ عام 2019. يتم منح نقاط إضافية للمدارس التي لديها تقرير تدقيق يتضمن انبعاثات النطاق 3 (تلك التي لا تتحكم فيها المدرسة بشكل مباشر، ولكنها تحدث خارجيًا في سلسلة القيمة الخاصة بها نتيجة لأنشطتها).
الفئات التالية هي للأغراض المعلوماتية فقط ولا تستخدم في حسابات التصنيف.
متوسط طول الدورة (أشهر): متوسط مدة إكمال الدورة في برنامج الماجستير.
عدد المسجلين 2023-24: عدد الطلاب المسجلين في السنة الأولى من الماجستير في العام الماضي.
الرضا العام: متوسط التقييم من قبل خريجي دورة الماجستير، بمعدل 10 نقاط. بعد الإجابة على أسئلة حول تجربتهم في الماجستير، بما في ذلك جودة خدمة التوظيف في المدرسة، طُلب من الخريجين تقييم رضاهم العام، على مقياس من 10 نقاط.
† تتضمن بيانات السنة الحالية والسنة أو السنتين السابقتين حيثما تتوفر.
‡ بالنسبة لجميع المعايير المتعلقة بالجنس، تحصل المدارس التي تحتوي على نسبة 50:50 (ذكور/إناث) على أعلى الدرجات.
# تم تضمين بيانات من الخريجين الذين أكملوا برنامجهم في عام 2021.
§ تم إكمال درجة الماجستير في الإدارة بين 1 نوفمبر 2022 و31 أكتوبر 2023.
أفضل 25 مدرسة
فيما يلي بعض الحقائق السريعة حول أفضل المدارس في التصنيف. بقلم سام ستيفنز
المرتبة 1
عادت مدرسة سانت جالن إلى المركز الأول – وهي المرة الثالثة عشرة التي تصل فيها المدرسة السويسرية إلى المركز الأول.
المرتبة 3
إنسياد هي أعلى مؤسسة جديدة ضمن المؤسسات التي دخلت إلى المركز الثالث مباشرة، مع مرتبة عالية في مجال التنقل الدولي للخريجين.
المرتبة 5
تعد جامعة أنتاي في شنغهاي أعلى مدرسة تصنيفًا خارج أوروبا، بفضل حصولها على مراكز متقدمة في المراكز العشرة الأولى في فئات القيمة مقابل المال وشبكة الخريجين وخدمات التوظيف.
المرتبة 6=
تم توظيف جميع خريجي ماجستير الإدارة في ESCP خلال ثلاثة أشهر من إكمال الدورة، وهي واحدة من 14 مدرسة حققت هذا الإنجاز.
المرتبة 6=
وتضم أحدث دفعة من طلاب كلية لندن للأعمال أعلى نسبة من الطلاب الدوليين، حيث بلغت نسبة الطلاب من الخارج 99%.
المرتبة 11
تحتل جامعة بوكوني في ميلانو المركز الأول في مقياس البصمة الكربونية، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن المؤسسة أصبحت خالية من الكربون منذ عام 2020.
المرتبة 13
يقدم برنامج كلية الاقتصاد والإدارة بجامعة تونغجي الصينية أفضل قيمة مقابل المال.
المرتبة 15
تحتل مدرسة ستوكهولم للاقتصاد المرتبة الثانية من حيث تجربة الدورات الدولية، بناءً على عدد الخريجين الذين يدرسون و/أو يعملون لمدة شهر في الخارج.
المرتبة 17
حصلت جامعتا إيسي وسانت جالن في برشلونة بسويسرا على تصنيف مشترك في المرتبة الأولى من حيث رضا الخريجين عن الدورات الدراسية، حيث حصلتا على 9.75 من 10.
المرتبة 21 و 23
وكانت جامعة IE الإسبانية وجامعة Iéseg الفرنسية المدرستين الوحيدتين ضمن أفضل 25 مدرسة في الإبلاغ عن التكافؤ بين الجنسين داخل هيئة التدريس.
المرتبة 25
حصل خريجو لويس على أعلى زيادة في الرواتب بنسبة 95 بالمائة منذ الانتهاء من الدورة.
[ad_2]
المصدر