[ad_1]
قالت السويد إن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن عامين لا ينبغي أن يتعرضوا لأي شاشات رقمية. وتُعد التوصيات، التي أصدرتها وكالة الصحة العامة في الدولة الاسكندنافية في وقت سابق من هذا الشهر مع بدء العام الدراسي الجديد، هي الأحدث في جهد عالمي للحد من وقت الشاشة للأطفال الصغار. وقد أدت عمليات الإغلاق بسبب فيروس كورونا إلى تفاقم المشكلة حيث لجأت المدارس إلى تطبيق زووم للتعلم عن بعد واعتمد الآباء على البرامج التلفزيونية والأفلام لإبقاء أطفالهم مشغولين أثناء عملهم من المنزل.
تقترح السويد ألا يتعرض الأطفال الصغار لأي شاشات رقمية، بما في ذلك التلفزيون. وتخفف التوصيات قليلاً مع تقدم الأطفال في السن: من 2 إلى 5 سنوات، يجب أن يقضوا ساعة واحدة كحد أقصى يوميًا أمام الشاشة، بينما بالنسبة للأطفال من سن 6 إلى 12 عامًا، تكون ساعتين. يجب ألا يزيد وقت مشاهدة المراهقين للشاشات عن ثلاث ساعات يوميًا.
وجاءت اقتراحات السويد بعد أن وجدت الأبحاث أن الأطفال أبلغوا عن تأثيرات سلبية مثل قلة النوم والاكتئاب والنشاط البدني المحدود مع الاستخدام المفرط للأجهزة الرقمية.
وصدرت توصيات مماثلة من بلدان أخرى أيضاً، بما في ذلك الولايات المتحدة، وأيرلندا، وكندا، وأستراليا، وفرنسا.
حتى الآن، تتبنى فرنسا أكثر الاقتراحات صرامة، حيث تنص على أنه لا ينبغي للأطفال دون سن الثالثة قضاء أي وقت أمام الشاشات. وتأتي هذه التوصية من تقرير نُشر في أبريل/نيسان بتكليف من الرئيس إيمانويل ماكرون.
وتقول أيرلندا والولايات المتحدة إن الأطفال الصغار والرضع يمكنهم إجراء مكالمات فيديو مع العائلة والأصدقاء – على الرغم من أن كندا وأستراليا والسويد لا تقيم مثل هذه التمييزات.
لقد تم بالفعل فرض حظر على استخدام الهواتف المحمولة في العديد من المدارس في مختلف أنحاء الولايات المتحدة. وقد اكتسبت حقائب الهواتف المحمولة والخزائن والصناديق شعبية كبيرة للمساعدة في تنفيذ الحظر.
ولكن الحظر لا يتم تطبيقه دائمًا، وكثيرًا ما يجد الطلاب طرقًا لثني القواعد، مثل إخفاء الهواتف على أحضانهم. وقد أعرب بعض الآباء عن مخاوفهم من أن الحظر قد يقطعهم عن أطفالهم في حالة حدوث حالة طوارئ، مثل إطلاق النار في المدرسة.
ولكن في حين تكتسب هذه الحظر زخماً متزايداً، يقول العديد من الخبراء إنها ليست كافية. ويطالبون بتحفيز بديل: توجيه الطلاب إلى الهواء الطلق أو نحو الأنشطة اللامنهجية لملء الوقت الذي قد يقضونه بمفردهم على الإنترنت. ويقولون إن الطلاب يحتاجون إلى منافذ للتحدث عن الموضوعات المحظورة دون خوف من “الإلغاء” على وسائل التواصل الاجتماعي.
يقول تقرير اليونسكو لعام 2023 إن التكنولوجيا الرقمية، رغم قدرتها على تعزيز التعليم ــ من خلال بيئات التعلم الجديدة وتوسيع الاتصالات والتعاون ــ تأتي على حساب التنشئة الاجتماعية والتعلم في الحياة الواقعية. كما تلعب التأثيرات السلبية على الصحة البدنية والعقلية دوراً في هذا.
وأشار التقرير أيضًا إلى عدم وجود قواعد كافية بشأن الاستخدام غير المصرح به للبيانات الشخصية لأغراض تجارية، فضلاً عن انتشار المعلومات المضللة وخطاب الكراهية عبر الإنترنت.
وكتب مؤلفو اليونسكو أن “مثل هذه التحديات قد تلغي أي فوائد”.
وفي العام الماضي، نشرت مجلة JAMA Pediatrics دراسة بحثية بحثت في وجود صلة محتملة بين الوقت الذي يقضيه الأطفال الصغار أمام الشاشات والتأخير في النمو.
“وفي هذه الدراسة، ارتبط قضاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عام واحد وقتًا أطول أمام الشاشات بتأخيرات في النمو في التواصل وحل المشكلات في سن 2 و4 سنوات”، بحسب الدراسة.
يشعر صناع السياسات والمدافعون عن حقوق الأطفال بقلق متزايد بشأن علاقة المراهقين بهواتفهم ووسائل التواصل الاجتماعي.
في الخريف الماضي، رفعت عشرات الولايات الأمريكية، بما في ذلك كاليفورنيا ونيويورك، دعاوى قضائية ضد شركة Meta Platforms Inc. المالكة لتطبيقي إنستغرام وفيسبوك، بتهمة إيذاء الشباب والمساهمة في أزمة الصحة العقلية للشباب من خلال تصميم ميزات متعمدة تؤدي إلى إدمان الأطفال.
في يناير/كانون الثاني، ذهب الرؤساء التنفيذيون لشركات Meta وTikTok وX وشركات التواصل الاجتماعي الأخرى إلى لجنة القضاء بمجلس الشيوخ للإدلاء بشهاداتهم حول الأضرار التي تلحقها منصاتهم بالشباب.
دعت وكالة الصحة العامة السويدية الآن شركات التكنولوجيا إلى تغيير خوارزمياتها حتى لا يضطر الأطفال إلى تصفح الإنترنت لساعات أو مشاهدة محتوى ضار.
[ad_2]
المصدر