[ad_1]
منذ عام 2017 ، غمرت الكاميرون في حرب أهلية دموية شملت السلاح القاسي وغير التقليدي المتمثل في حجب التعليم. وقد أدى هذا الصراع إلى وفاة الآلاف من الكاميرون ، وكانت إحدى عواقبه المدمرة هي التأثير على مئات الآلاف من الطلاب الذين تم إنكار حقهم في التعليم بالقوة. يجب على كلا الجانبين إعادة تقييم اختيارهما ، حيث لا يظهر أحد منتصراً عند استخدام التعليم كسلاح حرب.
بدأت أزمة أنجلوفون المستمرة في الكاميرون في أكتوبر 2016 ، عندما احتج المحامون في المناطق الشمالية الغربية والجنوبية الغربية على تعيين قضاة فرانكوفون في المناطق الناطقة باللغة الإنجليزية. أشاروا إلى افتقارهم إلى فهم اللغة الإنجليزية والقانون العام باعتباره أحد شواغلهم الرئيسية. سرعان ما اجتمع المعلمون للتعبير عن مخاوفهم بشأن تعيين المعلمين الناطقين بالفرنسية إلى المناطق الناطقة باللغة الإنجليزية حيث لا يتمتعون بفهم ثابت للغة الإنجليزية والأنظمة التعليمية “الأنجلو سكسونية”.
استجابت الحكومة ، بدلاً من معالجة هذه القضايا ، بالعنف ، وتضرب وقتل العديد من المتظاهرين ، وفقًا لمجموعة الأزمات الدولية والعديد من المنافذ. انضم الآلاف من المتحدثين باللغة الإنجليزية ، بمن فيهم طلاب الجامعات ، إلى المعلمين للتعبير عن إحباطهم فيما يتعلق بتهميش الأنجلوفونات. أدى هذا الاستجابة العنيفة إلى تشكيل الجماعات الانفصالية التي تقاتل من أجل استقلال أمبازونيا (الاسم الممنوح للدولة المستقلة المقترحة التي تضم منطقتين ناطقة بالإنجليزية في الكاميرون).
وفقًا للأمم المتحدة ، تم تعطيل أكثر من 700000 طالب منذ بدء الأزمة. تم تعليق أحلام جيل كامل من الشباب بفعالية. يتحمل كلا الجانبين مسؤولية هذه الأزمة التعليمية. فرضت المجموعات الانفصالية المقاطعات المدرسية ، وهاجمت المؤسسات التعليمية ، واستهداف المعلمين والطلاب الذين يحاولون الالتحاق بالمدرسة. وفي الوقت نفسه ، فشلت القوات الحكومية في توفير حماية كافية للمدارس وأحيانًا استخدمت القوة المفرطة في المناطق التعليمية ، مما يخلق جوًا من الخوف وعدم الاستقرار الذي يجعل التعلم مستحيلًا.
يواجه الأطفال في المناطق الشمالية الغربية والجنوبية الغربية الآن خيارات مستحيلة. أولئك الذين يلتحقون بالمخاطر المدرسية العنيفة عن القوى الانفصالية الذين ينظرون إلى التعليم كشكل من أشكال المقاومة لقضيتهم ، في حين أن أولئك الذين يبقون في المنزل يواجهون مستقبلًا غير مؤكد بفرص محدودة. وجدت إحدى الدراسات أن حوالي عشرة في المائة فقط من المدارس كانت تعمل في العام الدراسي 2018/2019. فر معظم المعلمين هذه المناطق بسبب التهديدات المستمرة والعنف. اعتبارًا من أوائل عام 2025 ، يتم إعادة فتح الأجزاء الأكثر أمانًا من المناطق الأنجليوفون تدريجياً ولكنها غير وظيفية إلى حد كبير. في الشمال الغربي ، أخبر السكان المحليون ومسؤولي المدارس الجزيرة أن العنف الانفصالي لا يزال يبقي معظم مراكز التعلم مغلقة ، حتى عندما يكافح الأطفال في جميع أنحاء المناطق الأنجليوفون مع الفقر وسوء التغذية ومحدودية الوصول إلى الاحتياجات الأساسية. بدون فرص تعليمية ، تم إجبار العديد من الأطفال على عمل الأطفال ، أو تم تجنيدهم في مجموعات مسلحة ، أو تعرضوا للعنف القائم على النوع الاجتماعي. الصدمة النفسية التي تعرض لها هذه العقول الصغيرة سوف تتردد عبر الأجيال.
التكلفة البشرية للحرب لا تقدر. لقد عانيت من الدمار المباشر عندما قتل والدي ، الذي تغلب على احتمالات كبيرة للحصول على تعليمه ، في الصراع الذي لا معنى له. بصفتي كاميرونيًا استفاد من الفرص التعليمية ، بما في ذلك الدراسة في المؤسسات الدولية ، رأيت كيف يمكن للتعليم أن يحول الحياة وبناء الجسور بين المجتمعات. تكريما لأبي وعائلتي وأنا أنشأت مؤسسة عائلة جومبام. من خلال برنامج المنح الدراسية لدينا ، نقدم الفرص التعليمية للطلاب المتأثرين بالأزمة ، ونمكّنهم من العودة إلى المدرسة وإكمال تعليمهم في المدرسة الثانوية. لقد اضطررنا إلى نقل الطلاب إلى مناطق أخرى من البلاد لضمان سلامتهم ، وبينما حقق هؤلاء الطلاب نجاحًا في بيئاتهم الجديدة ، فإن الخسائر العاطفية للإزاحة لا تزال مهمة. أطلقت مجموعات الكنائس المحلية والمنظمات المجتمعية مبادرات مماثلة ، لكن هذه الجهود ، على الرغم من أنها ذات قيمة ، لا يمكن أن تصل إلا إلى جزء صغير من السكان المصابين.
يجب أن تدرك كل من الحكومة والجماعات الانفصالية أن استخدام التعليم كسلاح للحرب هو استراتيجية خاسرة تقوض أهدافها المعلنة. لا يمكن تحقيق أي صراع مشروع من أجل العدالة أو الوحدة من خلال التضحية بمستقبل الأطفال الأبرياء.
وللتعامل مع التحديات الحالية ، هناك حاجة إلى العديد من الخطوات الملموسة: أولاً ، يجب على كلا الجانبين الالتزام بتعيين المدارس كمناطق من السلام ، مع مراقبين دوليين محايدين يضمنون الامتثال. ثانياً ، يجب أن يكون هناك استثمار في أنظمة إصلاح البنية التحتية والأمن للمدارس التالفة. ثالثًا ، يجب تنفيذ برنامج شامل لتوظيف وإعادة تدريب المعلمين المؤهلين ، بما في ذلك ضمانات التعويضات والسلامة المناسبة. أخيرًا ، يجب أن تكون خدمات الاستشارة والدعم المستنيرة للصدمات متاحة للطلاب والمعلمين.
اشترك في النشرات الإخبارية المجانية Allafrica
احصل على الأحدث في الأخبار الأفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
انتهى تقريبا …
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية ، يرجى اتباع الإرشادات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه لك للتو.
خطأ!
كانت هناك مشكلة في معالجة تقديمك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
يجب أن يدرك المجتمع العالمي أيضًا تعطيل التعليم في الكاميرون باعتباره الأزمة الإنسانية. يجب على الاتحاد الأفريقي ووكالات الأمم المتحدة مثل اليونيسيف زيادة مشاركتها وتمويلها لتحقيق الخطوات المذكورة أعلاه. يمكن للشركاء الإقليميين مثل نيجيريا وغانا تقديم الخبرة الفنية والموارد. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم تشجيع المنظمات الشعبية ودعمها لتوسيع عملياتها التعليمية في المناطق المتأثرة.
سيتم قياس إرث هذه الحرب ليس فقط في الأرواح المفقودة ولكن أيضًا في الأحلام المؤجلة والإمكانات غير المحققة. لا يمكننا تحمل التضحية بمستقبل جيل آخر من أجل الصراع السياسي. من الأهمية بمكان أن تدرك جميع الأطراف أن الجميع يعاني عندما يصبح التعليم ضحية للحرب.
Desmond Jumbam هو المؤسس المشارك ورئيس مؤسسة عائلة Jumbam ، وهي مؤسسة غير ربحية تم تأسيسها في عام 2020 تدعم المجتمعات التي تتأثر بأزمة أنجلوفون في الكاميرون.
[ad_2]
المصدر