[ad_1]
احصل على بريد إلكتروني إلى العناوين الرئيسية المجانية للأخبار من مراسلينا في جميع أنحاء العالم حتى العناوين الصباحية المجانية لدينا عبر البريد الإلكتروني إلى عناوين البريد الإلكتروني المجانية عناوين الصباح
اكتشف العلماء سبب عدم تذكرنا لطفل ، على الرغم من تعلم الكثير في تلك السنوات المبكرة من الحياة.
لقد اعتقد الباحثون منذ فترة طويلة أننا لا نتمسك بهذه التجارب لأن جزء من الدماغ المسؤول عن إنقاذ الذكريات – الحصين – لا يزال يتطور بشكل جيد في سن المراهقة ولا يمكنه تشفير الذكريات في سنواتنا الأولى.
لكن الآن وجد الباحثون في جامعة ييل أن هذا ليس هو الحال ، ويقترحون أننا لا نستطيع الوصول إليهم.
بالنسبة للدراسة ، التي نشرت في مجلة Science ، أظهر الباحثون 26 رضيعًا تتراوح أعمارهم بين أربعة أشهر إلى عامين صورة لوجه أو كائن أو مشهد جديد واختبروا لاحقًا ما إذا كانوا يتذكرونهم.
ثم تم عرض الرضع على عدة صور أخرى قبل عرض صورة سبق رؤيتها بجوار صورة جديدة.
وقال البروفيسور نيك تورك براون ، كبير مؤلفي الدراسة: “عندما رأى الأطفال شيئًا مرة واحدة من قبل ، نتوقع منهم أن ينظروا إليه أكثر عندما يرون ذلك مرة أخرى”.
“إذا كان الرضيع يحدق في الصورة التي سبق رؤيتها أكثر من الصورة الجديدة بجانبها ، فيمكن تفسيرها على أنها الطفل الذي يدركها على أنها مألوفة.”
أخذ الباحثون فحوصات الدماغ باستخدام تصوير الرنين المغناطيسي الوظيفي (FMRI) لقياس النشاط في الحصين للرضع أثناء مشاهدة الصور.
فتح الصورة في المعرض
تم عرض صور الرضع على وجوه وأشياء ومشاهد ومسح في الدماغ تم الكشف عنها إذا كان بإمكانهم تذكرها (غير مصممة/@huchenme)
وجدوا أنه كلما زاد النشاط في الحصين عندما كان الرضيع ينظر إلى صورة جديدة ، كلما طالما نظر إليه الرضيع عندما ظهر في وقت لاحق.
على الرغم من أن هذا كان هو الحال بالنسبة لجميع الأطفال الرضع ، فإن أولئك الذين تزيد أعمارهم عن 12 شهرًا أظهروا أقوى نشاط في الدماغ ، مما يشير إلى أن الحصين يتطور لدعم التعلم والذاكرة.
عثرت الأبحاث السابقة التي أجراها الفريق في Yale على الأطفال الذين لا يتجاوز عمرهم ثلاثة أشهر نوعًا من الذاكرة يسمى “التعلم الإحصائي”.
في حين أن الذاكرة العرضية تتعامل مع أحداث محددة ، فإن التعلم الإحصائي يدور حول استخراج الأنماط عبر الأحداث ، مثل ما يبدو عليه المكان.
وقال البروفيسور ترك براون إنه يشتبه في أن الذاكرة العرضية قد تظهر لاحقًا في مرحلة الطفولة ، حوالي عام واحد أو أكبر. وقال إن هذا التقدم التنموي أمر منطقي عند التفكير في احتياجات الرضع.
وقال “التعلم الإحصائي يدور حول استخراج الهيكل في العالم من حولنا”. “هذا أمر بالغ الأهمية لتطوير اللغة والرؤية والمفاهيم وأكثر من ذلك. لذلك ، من المفهوم سبب ظهور التعلم الإحصائي في وقت مبكر من الذاكرة العرضية.”
ومع ذلك ، توضح هذه الدراسة الأخيرة أن الذكريات العرضية يمكن ترميزها من قبل الحصين في وقت سابق مما كان يعتقد سابقًا ، قبل وقت طويل من الذكريات الأولى التي يمكننا الإبلاغ عنها كبالغين. هذا يثير أسئلة حول ما يحدث لتلك الذكريات.
أحد الاحتمالات ، وفقًا للبروفيسور تورك براون ، هو أنه قد لا يتم تحويل الذكريات إلى تخزين طويل الأجل.
ومع ذلك ، فقد قام نظريًا بأن الذكريات لا تزال موجودة بعد الترميز لفترة طويلة ولا يمكننا الوصول إليها.
في العمل المستمر ، يختبر فريق البروفيسور تورك براون ما إذا كان الأطفال الصغار والأطفال الصغار والأطفال يتذكرون مقاطع الفيديو المنزلية المأخوذة من منظورهم كرضع ، مع نتائج تجريبية مبدئية تُظهر أن هذه الذكريات قد تستمر حتى عصر ما قبل المدرسة قبل التلاشي.
[ad_2]
المصدر