[ad_1]
يصادف هذا الأسبوع اليوم العالمي للغة العربية، وهو احتفال بواحدة من أكثر لغات العالم تأثيرًا وثراءً تاريخيًا.
اللغة العربية التي يتحدث بها أكثر من 450 مليون شخص، وهي جزء لا يتجزأ من الممارسات الدينية لملياري مسلم، كانت تاريخياً حجر الزاوية في الإنجازات العلمية والأدبية والثقافية.
واحتفلت اليونسكو بهذه المناسبة يوم الأربعاء من خلال تسليط الضوء على دور التكنولوجيا في حماية اللغة وتطويرها في عالم رقمي بشكل متزايد.
وتحت شعار “العربية والذكاء الاصطناعي: تحفيز الابتكار والحفاظ على التراث الثقافي”، حذرت المنظمة من أن التمثيل العربي في المجال الرقمي لا يزال منخفضا بشكل مثير للقلق، حيث يمثل أقل من ثلاثة بالمائة من المحتوى العالمي عبر الإنترنت.
إن تراث اللغة العربية الدائم كلغة دين وسياسة وثقافة يضعها بشكل فريد لتزدهر في العصر الرقمي. لكن الخبراء يزعمون أن بقاءها يعتمد على سد الفجوة الرقمية وتعزيز التعاون بين اللغويين والتكنولوجيين والمعلمين.
أكد الدكتور عبد الله بن صالح الذي، الأمين العام لمجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية، أن بقاء اللغات يتوقف على تكاملها مع الحوسبة والذكاء الاصطناعي.
وقال الدكتور الذي في فعالية للأمم المتحدة في نيويورك: “نعتقد أن اللغة العربية يمكن أن ترقى إلى مستوى التحدي”. يقود مجمع الملك سلمان المبادرات التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي مثل منصة مدونة فلك اللغوية، ومعاجم سوار الرقمية، وفهرس بلسم، المصمم لتعزيز حضور اللغة العربية في العالم الرقمي.
أصوات من الفصول الدراسية
يرى مدرسو اللغة العربية، مثل إيلا لينسكينز، المؤسس المشارك لمدرسة إحسان العربية عبر الإنترنت، أن التكنولوجيا تمثل فرصة وتحديًا في نفس الوقت.
قامت بتدريس طلاب من خلفيات متنوعة، بما في ذلك باكستان وإنجلترا، وقد رأت كيف تفتح الأدوات الرقمية إمكانية الوصول إلى اللغة والثقافة العربية.
وقالت للعربي الجديد: “يبدو أن جميع المتعلمين، سواء كانوا صغارًا أو كبارًا، يتفاعلون مع اللغة العربية بشكل أساسي من خلال الأدوات الرقمية مثل وسائل التواصل الاجتماعي. وتوفر لهم مقاطع الفيديو على موقع Reels وYouTube إمكانية الوصول إلى العالم الناطق باللغة العربية من بعيد”.
وفي حين يقدم الذكاء الاصطناعي أدوات واعدة لتعلم اللغة – مثل ChatGPT، الذي تستخدمه إيلا لممارسة اللهجات العربية – إلا أن هناك آثارًا أوسع نطاقًا بالنسبة للمعلمين.
وقالت: “إذا كنت منفتحًا للغاية بشأن القدرات التي تتمتع بها التكنولوجيا، فمن المؤكد أن الذكاء الاصطناعي سيكون قادرًا على القيام بكل مهمة نقوم بها كبشر – إن لم يكن بنفس الجودة، فهو أفضل منا”.
لكن إيلا تصر على أنه لا يمكن لأي ذكاء اصطناعي أن يكرر الروابط البشرية التي تشكلت في تدريس اللغة العربية، حيث يكمن جمالها في الأدب الغني والتراث الثقافي الموجود في “الكلمة المكتوبة والمقروءة والأماكن التاريخية التي يتم فيها نطق هذه الكلمات”.
وقالت “بطبيعة الحال، في دروس اللغة، تحتل الكلمة المكتوبة مركز الصدارة، لذلك سيتعرف أي طالب لدينا على ثراء الأدب العربي”.
“السبب الذي جعلنا نصبح طلابًا للغة العربية ثم مدرسين هو أننا نحب قضاء الوقت والتواصل مع البشر الآخرين. ونحن نعتز بالساعات التي نقضيها مع الطلاب – شخصيًا. قد يكون الذكاء الاصطناعي أكثر فعالية في المستقبل، لكنه يمكن أن يكون كذلك” لا تحل محل الاتصال الموجود في التدريس التقليدي.”
[ad_2]
المصدر