[ad_1]
احصل على ملخص المحرر مجانًا
تختار رولا خلف، رئيسة تحرير صحيفة الفاينانشال تايمز، قصصها المفضلة في هذه النشرة الأسبوعية.
ارتفعت نسبة الطلاب الذين فشلوا في تحقيق النجاح في الرياضيات واللغة الإنجليزية في امتحان الشهادة العامة للتعليم الثانوي (GCSE) في جميع أنحاء المملكة المتحدة هذا العام، مما يعطي مزيدًا من الثقل للدعوات لإعادة النظر في المناهج الدراسية بعد سن السادسة عشرة.
وأظهرت نتائج الامتحانات التي نشرت يوم الخميس أن ما يقرب من اثنين من كل خمسة طلاب فشلوا في الحصول على الدرجة الرابعة، أي ما يعادل درجة C، في المواد الأساسية التي تعمل كبوابة للعديد من المؤهلات الأخرى.
وقال المجلس المشترك للمؤهلات، الذي يتحدث باسم مجالس الامتحانات، إن حصة أوراق اللغة الإنجليزية التي حصلت على درجة 4 أو أعلى بلغت 61.9 في المائة، بانخفاض من 64.7 في المائة في العام الماضي. وانخفضت حصة أوراق الرياضيات التي حصلت على درجة 4 أو أعلى إلى 59.5 في المائة من 61.1 في المائة في عام 2023.
وأظهرت النتائج أيضا استمرار التفاوت الإقليمي، حيث كانت معدلات النجاح في الشمال الغربي والشمال الشرقي أقل من نظيراتها في لندن بأكثر من سبع نقاط مئوية. وفي المنطقة الأسوأ أداء، وهي وست ميدلاندز، كانت النسبة أقل بنحو عشر نقاط مئوية من لندن.
وفي جميع أنحاء المملكة المتحدة، انخفضت نسبة الدرجات العليا من 7 إلى 9، وهو أعلى مستوى، بشكل طفيف مقارنة بعام 2023 ولكنها ظلت أعلى من مستويات ما قبل الجائحة.
وعكست الدرجات العودة إلى المعايير التي كانت سائدة قبل الوباء، مع استثناءات طفيفة فقط في بعض المواد مثل الرياضيات والفيزياء، حيث سُمح للمرشحين بمراجعة أوراق الصيغ.
وقد وضعت حكومة حزب العمال الجديدة نظام المؤهلات الدراسية بعد سن السادسة عشرة تحت المراجعة وسط مخاوف متزايدة من فشلها في استيعاب عدد كبير من الطلاب، وخاصة في الرياضيات واللغة الإنجليزية.
فشل ما يقرب من 40% من الأطفال في الحصول على الدرجة الرابعة وما فوقها في المواد الأساسية ـ أي ما يعادل الدرجة C أو أعلى. وسيتعين على أولئك الذين فشلوا في اجتياز المواد إعادة تقديمها إذا كانوا يريدون التقدم بشكل كامل إلى التعليم العالي أو التدريب الفني والمهني.
أشارت وزيرة التعليم بريدجيت فيليبسون إلى أنها تفكر في إدخال تغييرات على سياسة إعادة الامتحانات، حيث طالب العديد من الكليات والخبراء التعليميين بإدخال نظام أكثر مرونة.
وفي إعلانه عن المراجعة في يوليو/تموز، قال فيليبسون إنها “ستبث حياة جديدة” في المناهج “القديمة” وتهدف إلى توفير “قدر أكبر من الوصول إلى التعلم الثقافي ومهارات العمل والحياة الأساسية”.
وقال سام سيمز، الرئيس التنفيذي لمؤسسة “ناشيونال نوميرسي”، وهي مؤسسة خيرية تعمل على تعزيز الرياضيات في الحياة اليومية، إن المنهج الدراسي يعاني من “عيوب نظامية” تركت مئات الآلاف من الشباب محرومين بشدة ويحتاجون إلى إصلاح “جذري”.
وأضاف أن “هذا الأمر لا يتجلى بوضوح أكثر من سياسة إعادة امتحان الرياضيات في شهادة الثانوية العامة الحالية، والتي غالبا ما تطيل أمد تجربة سلبية عميقة بالفعل لآلاف الشباب داخل نظام تظهر البيانات فيه أن الاحتمالات ضد نجاحهم ضئيلة للغاية”.
ويقود وزير التعليم السابق في حزب العمال تشارلز كلارك مراجعة منفصلة من قبل مجلس الامتحانات OCR للتدريس والتقييم في المناهج الدراسية من الصف 11 إلى 16 عامًا لفحص ما إذا كان يتم اختبار الأطفال كثيرًا.
وقال كلارك في بيان إن العديد من الطلاب كانوا بالفعل متأخرين عن المستوى المطلوب قبل الشروع في دورات الشهادة العامة للتعليم الثانوي.
وأضاف أن “محاولة اللحاق بالركب قد تصبح مهمة صعبة بالنسبة للطلاب بمجرد تأخرهم عن الركب – وهي مشكلة تفاقمت بسبب المناهج الدراسية التي تترك للمعلمين وقتًا قصيرًا لأي شيء آخر”.
[ad_2]
المصدر