[ad_1]
أبوجا، نيجيريا – اجتمع ما يقرب من 600 من أصحاب المصلحة من أكثر من 30 دولة في أفريقيا وخارجها من 8 إلى 10 يوليو في مؤتمر EdTech الافتتاحي لمؤسسة ماستركارد في أبوجا، نيجيريا، لمناقشة تكنولوجيا التعليم من أجل التعلم المرن والشامل في أفريقيا. توصل المشاركون إلى إجماع على أن دمج التكنولوجيا في أنظمة التعلم في أفريقيا أصبح الآن ضرورة وليس رفاهية.
واختتم المؤتمر، الذي أقيم بالشراكة مع الحكومة الفيدرالية النيجيرية، بدعوة جماعية للعمل على 10 توصيات للحكومات وأصحاب المصلحة الآخرين في مجال التكنولوجيا التعليمية.
وقال بيتر ماتيرو، كبير مسؤولي البرامج في مؤسسة ماستركارد، للمشاركين: “الاستثمار في التعليم في أفريقيا لا يتعلق بأفريقيا فحسب؛ بل يتعلق بالاستثمار في رأس المال البشري من أجل العالم. ويتعلق أيضًا ببناء المرونة في أنظمة التعلم لدينا لإعدادنا بشكل أفضل للصدمات المستقبلية مثل جائحة كوفيد-19 الأخيرة. ولهذا السبب تلتزم مؤسسة ماستركارد بالعمل مع الشركاء لتوسيع نطاق مبادرات التعليم وتمكين الابتكارات التي تعزز دمج التكنولوجيا في أنظمة التعلم”، مؤكدًا على التعليم باعتباره المفتاح لبناء مجتمع شامل ومرن والحاجة الملحة للاستثمار في التعليم لتدريب الشباب في أفريقيا.
صرح وزير التعليم الفيدرالي النيجيري البروفيسور طاهر مامان قائلاً: “إن التكنولوجيا ليست مجرد أداة؛ بل هي حافز قوي يعمل على تمكين الطلاب وإشعال شغفهم بالتعلم”.
وأضاف الدكتور بوسون تيجاني، وزير الاتصالات والابتكار والاقتصاد الرقمي الفيدرالي النيجيري، “إن الإدماج هو حجر الزاوية في التعليم التكنولوجي. وإذا فشلنا في الوصول إلى جميع المتعلمين، فإننا نفشل في تحقيق إمكاناتنا لإحداث ثورة في التعليم”.
واقترح المشاركون التوصيات التالية كدليل لاتخاذ القرارات الوطنية من أجل المضي قدمًا في بناء نظام بيئي فعال للتكنولوجيا التعليمية في أفريقيا.
تعزيز الابتكار المحلي من خلال سياسات التكنولوجيا التعليمية الداعمة، مع الحكومات كقادة وممكنين استباقيين ومستهلكين للمحتوى الجيد وآليات التسليم. توحيد السياسات عبر القطاعات من خلال تنسيق الاستراتيجيات والخطط والمبادرات بين الوزارات بشأن الوصول إلى التعليم المدعوم بالتكنولوجيا للجميع. دعم البنية التحتية الأساسية من خلال الاستخدام الإبداعي للموارد مثل صناديق الخدمة الشاملة للاستثمار في الكهرباء والإنترنت والأجهزة والبنية التحتية المخصصة لبرامج التعليم. قيادة القرارات بالبيانات من خلال الاستثمار في أنظمة وقدرات الحكومة للتجميع والتحليل في الوقت المناسب واتخاذ القرارات المستنيرة. تعزيز القدرة على التسليم على طول سلسلة قيمة التكنولوجيا التعليمية من خلال رفع مهارات المعلمين لتقديم التعلم باستخدام التكنولوجيا التعليمية ودعم القادة في أنظمة التعليم للعمل مع العمليات والبيانات التي تدعمها التكنولوجيا. تنظيم تكامل التكنولوجيا التعليمية من خلال تقديم (حيث لا توجد) وتطبيق معايير واضحة وذات صلة بالسياق لدمج التكنولوجيا في المناهج التعليمية. توجيه الابتكار ذي الصلة بالسياق من خلال إرشادات واضحة وفي الوقت المناسب وعمليات الموافقة على المحتوى والأدوات والتراخيص لتشجيع الابتكار والاستثمار ودمج التكنولوجيا. تنويع مسارات التعلم للشباب غير الملتحقين بالمدارس من خلال تطوير بدائل مرنة تعتمد على التكنولوجيا للتعلم، وإصدار الشهادات المعتمدة، وإعادة الدخول إلى نظام التعليم الرسمي. وخفض حواجز الوصول إلى التكنولوجيا التعليمية من خلال الشراكات الاستراتيجية بين القطاعين العام والخاص التي تدعم السياسات المستجيبة القائمة على الأدلة والحلول الميسورة التكلفة للجميع. ودمج الشمولية المستجيبة (المساواة بين الجنسين، والأشخاص ذوي الإعاقة واللاجئين والنازحين) في عمليات السياسات والابتكار، والتركيز على الشباب المتنوعين وإشراكهم في جميع مراحل التطوير والتنفيذ.
وفي إطار عام 2024 الذي أعلنه الاتحاد الأفريقي للتعليم، ركزت المناقشات في المؤتمر على حالة التكنولوجيا التعليمية في أفريقيا، وتقييم الحلول المعتمدة على التكنولوجيا للتحديات التعليمية في القارة، والأدلة المستندة إلى البيانات، والتعاون، والتمويل، والفرص للاستفادة من التكنولوجيات الناشئة لتسريع تنمية مهارات الشباب، وخاصة الشابات.
وأكدت الدكتورة جميلة بيو إبراهيم، وزيرة تنمية الشباب الاتحادية في نيجيريا، على ضرورة إعطاء الأولوية للشمولية في إصلاح التعليم. وأشارت إلى أن “جميع الأصوات، وخاصة أصوات الشابات، لابد أن تُدرج في صياغة السياسات حتى تكون فعالة”.
وأشار المبعوث الخاص للشباب بالاتحاد الأفريقي، تشيدو مبيمبا، إلى أن “الابتكارات المتاحة يمكن أن تكون عالمية في نظرتها بينما تكون متجذرة بعمق في احتياجات الشباب في أفريقيا”.
عرض رواد الأعمال الأفارقة في مجال التكنولوجيا التعليمية حلولهم في المؤتمر لإظهار كيف يمكن للجهود المبذولة لتشجيع الابتكار التعليمي المؤثر أن تساعد في تحقيق مستقبل التعلم.
وقد تم تبادل التوصيات الصادرة عن المؤتمر في المنتدى الوزاري الثالث حول التكنولوجيا التعليمية في أفريقيا، والذي عقد في ختام المؤتمر. وتم إعطاء الأولوية لثلاث من التوصيات لاتخاذ إجراءات ملموسة بين الآن والمنتدى المقبل:
تطوير الاستراتيجيات والسياسات اللازمة لدمج التكنولوجيا التعليمية في أنظمة التعلم. الحاجة إلى تعزيز جودة بيانات التعليم والمهارات التحليلية المصاحبة لاتخاذ القرارات المستندة إلى الأدلة. معالجة تحدي الأطفال والشباب غير الملتحقين بالمدارس في أفريقيا، والذي يبلغ حاليًا 108 ملايين وهو في تزايد.
ومن خلال مركزها للتدريس والتعلم المبتكر، تتعاون مؤسسة ماستركارد بشكل استراتيجي لتعزيز الابتكار، ومشاركة أفضل الممارسات، وإجراء البحوث، وعقد فعاليات مثل مؤتمر EdTech لتعزيز التعليم الشامل، وخاصة للمتعلمين المحرومين. وفي حديثه عن المؤتمر الذي اختتم مؤخرًا في أبوجا، قال جوزيف نسينجيمانا، مدير مركز التدريس والتعلم المبتكر التابع لمؤسسة ماستركارد: “إن الالتزام الجماعي بتعزيز التعليم من خلال قوة التكنولوجيا يعد بتحويل المشهد التعليمي بشكل كبير، وضمان تجهيز شباب أفريقيا بشكل جيد للمستقبل”.
ومن المقرر عقد مؤتمر EdTech المقبل في عام 2026، وهو العام الذي تحتفل فيه مؤسسة ماستركارد بالذكرى العشرين لتأسيسها.
مؤتمر EdTech لمؤسسة ماستركارد
مؤتمر EdTech التابع لمؤسسة ماستركارد هو حدث سنوي تنظمه مؤسسة ماستركارد للتعليم والتعلم المبتكر لتحويل مستقبل التعلم في أفريقيا باستخدام التكنولوجيا كعامل تمكين. ويسعى المؤتمر، الذي انطلق في يوليو 2024، إلى جمع أصحاب المصلحة في مجال EdTech لمشاركة أفضل الممارسات وزيادة الوصول إلى التعليم المناسب والعالي الجودة والشامل في أفريقيا.
مركز مؤسسة ماستركارد للتعليم والتعلم المبتكر
يعمل مركز ماستركارد للتعليم والتعلم المبتكر على تعزيز الاستخدام المبتكر للتكنولوجيا لتحسين الوصول إلى التعليم الجيد، وخاصة بالنسبة للمجتمعات الأكثر حرمانًا. ويعمل المركز مع مجموعة من الجهات الفاعلة – بما في ذلك مراكز الابتكار، ورواد الأعمال في مجال التكنولوجيا التعليمية، وصناع السياسات، والباحثين، والمعلمين، والمتعلمين – لدعم التكامل الفعال والمؤثر للتكنولوجيا في التعليم، بما في ذلك تطوير ونشر وتوسيع نطاق ابتكارات التكنولوجيا التعليمية الواعدة التي تعزز التعلم وتقوي نظام التعليم. لمزيد من المعلومات حول مركز التعليم والتعلم المبتكر، انقر هنا.
نبذة عن مؤسسة ماستركارد
مؤسسة ماستركارد هي مؤسسة خيرية كندية مسجلة وواحدة من أكبر المؤسسات في العالم. وهي تعمل مع منظمات رائدة لتعزيز التعليم والشمول المالي لتمكين الشباب في أفريقيا والشباب الأصليين في كندا من الوصول إلى عمل كريم ومُرضٍ. تأسست المؤسسة في عام 2006 بفضل سخاء ماستركارد عندما أصبحت شركة عامة، وهي منظمة مستقلة منفصلة عن الشركة، ولها مكاتب في تورنتو وكيغالي وأكرا ونيروبي وكمبالا ولاغوس وداكار وأديس أبابا. يتم تحديد سياساتها وعملياتها وقرارات برامجها من قبل مجلس إدارة المؤسسة وقيادتها.
اتصال وسائل الإعلام:
جوي دورين بيرا
دعم الاتصالات لـ CITL ومؤسسة ماستركارد
جبيره@mastercardfdn.org
لمعرفة المزيد عن مؤتمر EdTech انقر هنا
[ad_2]
المصدر