[ad_1]
شعرت وكأنها لم تسمع النشيد الوطني الفلسطيني من قبل.
في الأول من مايو/أيار، بينما كانت أمل الدسوقي، 34 عاماً، تراقب ابنها وهو يقف في الصف مع أطفال آخرين في غزة في أول مدرسة مؤقتة في المدينة منذ اندلاع الحرب، عزف النشيد الوطني من جهاز التسجيل في المساحة المغطاة بالنايلون في مدرسة عبد الحميد مبارك. -أرض مواسي الزراعية ودمعت عيناها. شعرت بأنها طبيعية.
منذ أن علمت لأول مرة عن خطة مدرسة رؤيا الميدانية، طرقت جميع الأبواب للتأكد من أن ابنها إسماعيل البالغ من العمر سبع سنوات سيكون من بين الأطفال المسجلين.
“الخطة تهدف إلى تحقيق انتقال مرن وسلس إلى حد ما للطلاب من بيئة الحرب إلى الجو المدرسي”
بعد 7 تشرين الأول/أكتوبر، أوقفت جميع المدارس العامة والخاصة ومدارس وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا) عملياتها.
“الأمر لا يتعلق بالتعليم فقط. أريد أن يستعيد إسماعيل بعض حياته الطبيعية. أريده أن يذهب إلى المدرسة ويعود إلى الخيمة ويقوم بواجباته المدرسية بدلاً من الشعور بالخسارة التي يعاني منها الأطفال وسط الحرب”.
ووفقاً لوزارة التربية والتعليم العالي في غزة، تم إغلاق جميع المدارس في المدينة المحاصرة البالغ عددها 219 مدرسة، مما ترك حوالي 625,000 طالب دون إمكانية الوصول إلى التعليم.
أطفال فلسطينيون في مدرسة رؤيا، أول مدرسة مؤقتة في مدينة غزة
وقد قدرت مجموعة التعليم العالمية، وهي منتدى رسمي للتنسيق والتعاون في مجال التعليم في الأزمات الإنسانية بقيادة مشتركة بين اليونيسف ومنظمة إنقاذ الطفولة، في شهر مارس أن 87.7% من جميع المرافق والمباني التعليمية في قطاع غزة قد تعرضت لأضرار أو دمرت.
وفي آخر حصيلة قدمتها الأمم المتحدة، قتلت إسرائيل حوالي 14500 طفل منذ بداية الحرب.
لقد نزحت أمل من خان يونس إلى رفح في كانون الأول/ديسمبر الماضي، ومع استمرار التهديدات الإسرائيلية باجتياح رفح، استقرت أخيراً في المواصي.
قالت أمل، وهي ترافق ابنها إلى يومه الأول في المدرسة، فوق تلة رملية: “أمضى إسماعيل شهراً واحداً فقط في المدرسة، ثم اندلعت الحرب”.
بعد أن فاته روتين الأيام المدرسية والحياة المدرسية، سارع هذا الطفل بحماس للانضمام إلى التجمع الصباحي، وهو تقليد شائع في المدارس الفلسطينية حيث يصطف الطلاب ويغنون النشيد الوطني الفلسطيني قبل بدء دروسهم.
عندها دمعت عيون العديد من أولياء الأمور، وبينما كان الطلاب يستعدون لبدء يومهم في رؤية، غادر أولياء الأمور الفناء المغطى بالقماش الذي بالكاد يحميهم من أشعة الشمس.
“مبيد المدرسة”
وبحسب المشرف التربوي في المدرسة، عبدالله الأسطل، فإن المدرسة تستوعب ما يقارب 1200 طالب من الصفوف الأول حتى الرابع، بين 6 و10 سنوات، لأن الأطفال في هذه السن هم الأكثر تأثراً بظروف الحرب على المستويين النفسي والسلوكي.
وأضاف عبد الله أن “الخطة تهدف إلى تحقيق انتقال مرن وسلس إلى حد ما للطلاب من بيئة الحرب إلى الجو المدرسي، رغم استمرار حالة النزوح والتفجيرات، من خلال بيئة تعليمية تحاكي أجواء ما قبل الحرب تماماً”.
وأوضح نائب مدير مدرسة رؤية، عبد الله عبد الغفور، الذي كان يعمل نائباً لمدير مدرسة حكومية قبل الحرب، لـ TNA أن الطلاب يذهبون إلى المدرسة ثلاثة أيام في الأسبوع.
وأوضح “هذا يكفي، حيث أن الطلاب لا يدرسون جميع المقررات، بل يدرسون الرياضيات واللغة العربية والإنجليزية فقط”.
وأضاف نائب المدير: “تتبع المدرسة منهاج وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، ويتلقى الطلاب دورات تعليمية مكثفة تم طرحها لأول مرة خلال أزمة كوفيد-19”.
في 18 أبريل/نيسان، أعربت الأمم المتحدة عن قلقها إزاء ما وصفته بـ “الإبادة المدرسية” الذي يحدث في غزة، وهو مصطلح يشير إلى “المحو المنهجي للتعليم من خلال اعتقال أو احتجاز أو قتل المعلمين والطلاب والموظفين، وتدمير التعليم”. للبنية التحتية التعليمية.”
تضم مدرسة رؤية 80 معلماً ومشرفاً وإدارياً يقومون بتسهيل العملية التعليمية بشكل تطوعي.
وتم تجنيدهم من قبل لجنة متخصصة من أفراد مؤهلين يعملون في المدارس الحكومية والخاصة ومدارس الأونروا، وأظهروا استعدادهم للتدريس دون مقابل، بحسب عبد الله عبد الغفور.
الدعم النفسي
داخل إحدى الفصول الدراسية، وهي عبارة عن خيمة مؤقتة مغطاة بالقماش وتضم بعض الكراسي وسبورة صغيرة، تنشغل الشيماء العقاد بتدريس طلاب الصف الرابع بعض المفردات البسيطة باللغة الإنجليزية.
تسعى الشيماء إلى الجمع بين الأساليب التعليمية التقليدية ومحاولات إعداد طلابها نفسياً للاندماج مرة أخرى في السياق الأكاديمي.
وأوضحت الشيماء لـ”العربي الجديد” أن “الطلاب يتفاعلون مع الأسلوب التعليمي الذي يعتمد على الترفيه والمشاركة والتفاعل، خاصة أن الطلاب في حالة ضائقة بسبب الحرب”.
“بالإضافة إلى تدريس الطلاب دورات أكاديمية مكثفة، يركز المعلمون على ثلاثة مسارات داعمة أخرى: السلوكية والتعليمية والترفيهية.”
على الرغم من الحرب المستعرة، لم يتخل المعلمون في جميع أنحاء غزة عن طلابهم بالكامل.
“”عادت البسمة إلى وجوه الأطفال””
ووفقاً للتعليم الدولي، وهو اتحاد عالمي لنقابات المعلمين، نظم الاتحاد العام للمعلمين الفلسطينيين ووزارة التربية والتعليم في السلطة الوطنية الفلسطينية دورات تدريبية للمعلمين الفلسطينيين، وانضم إليها 70 معلماً من غزة.
وقد تم تزويدهم بالمهارات اللازمة لتقديم الدعم النفسي والعاطفي للطلاب المصابين بصدمات نفسية بسبب الحرب المستمرة والنزوح الجماعي.
يمر اليوم الدراسي بسرعة، ويبدو أن الطلاب يستمتعون بالأنشطة الترفيهية التي انخرطوا فيها بشكل كبير، من القفز والدوران والتصفيق، إلى المشاركة في الألعاب البهلوانية وتمثيل المشاهد المضحكة.
وعادت البسمة إلى وجوههم.
ومدرسة رؤية هي فكرة تم تنفيذها بنجاح على يد فريق من المتطوعين مكون من 11 عضوا فلسطينيا يعملون في العديد من المجالات الإغاثية والترفيهية ويتلقون تبرعات من دول متعددة من بينها مصر، بحسب منسق المبادرة يحيى القصاص. .
وقال لـ”العربي الجديد” إن “هناك سياسة الجهل المتعمدة التي يتبعها الاحتلال (الإسرائيلي) باستهداف كافة مكونات التعليم من المدارس والجامعات والكفاءات البشرية المؤهلة، وعلينا أن نواجه هذه السياسة قدر استطاعتنا”.
واختتم يحيى حديثه قائلاً: “مدرسة رؤيا فكرة نأمل أن تنتشر في كافة مناطق النزوح لتوفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب، لأنه لا أحد يعرف متى ستنتهي الحرب وبالتالي لا يمكننا الاستسلام للواقع فحسب”.
محمد سليمان صحفي مقيم في غزة وله خطوط فرعية في وسائل الإعلام الإقليمية والدولية، ويركز على القضايا الإنسانية والبيئية
تم نشر هذه المقالة بالتعاون مع إيجاب
[ad_2]
المصدر