[ad_1]
واجه نظام التعليم في أوغندا انتقادات لسنوات، حيث دعا أصحاب المصلحة إلى إجراء إصلاحات لتحسين فرص الحصول على تعليم جيد.
سلطت جلسة استشارية عقدت مؤخراً على مدى أربعة أيام بقيادة لجنة مراجعة سياسة التعليم برئاسة وزير التعليم السابق أمانيا موشيجا، الضوء على عشر قضايا حاسمة تحتاج إلى اهتمام الحكومة لتجديد قطاع التعليم في أوغندا.
1. مواعيد بدء الدراسة وقواعد السن
يشعر قادة التعليم بالقلق من أن الأطفال الصغار، وخاصة أولئك في مرحلة ما قبل المدرسة، يبدأون الدراسة في وقت مبكر للغاية ويتعرضون لأيام طويلة ومجهدة. تدعو جيميما بوهاندا، رئيسة لجنة شيما التعليمية الخامسة، إلى تحديد أعمار محددة لدخول المدرسة لمنع الضغط النفسي على الأطفال الصغار. يدعم لاميش موين، مفتش مدارس منطقة كيروهورا، تحديد وقت بدء موحد في جميع المدارس لتجنب التناقضات والضغط غير المبرر على الأطفال.
2. إلغاء الامتحانات الوطنية واستبدالها بالتقييم المستمر
هناك دعوة لاستبدال الامتحانات الوطنية بأساليب التقييم المستمر من أجل تحقيق المساواة بين المتعلمين المحرومين. ويشير توموسيمي جيفري، كبير مسؤولي التعليم في روبيريزي، إلى المنافسة غير العادلة بين المدارس ذات الموارد الجيدة والمدارس ذات الموارد المحدودة. ومن الممكن أن يوفر التقييم المستمر تقييمًا أكثر إنصافًا لتقدم الطلاب.
3. مساهمات الوالدين في رعاية المدرسة
في حين تلزم الحكومة الجميع بالتعليم الابتدائي والثانوي المجاني، يعتقد كثيرون أن السماح للآباء بالمساهمة في التعليم والتغذية من شأنه أن يحسن الظروف. ويرى إدوارد كاساجارا، كبير المسؤولين الإداريين في روبيريزي، أن المنحة الفردية غير كافية ويقترح السماح للآباء بالمساعدة في تغطية هذه التكاليف.
4. اتساق المناهج الدراسية
يُنظر إلى التفاوت بين المناهج الدراسية لمستويات التعليم المختلفة على أنه مشكلة. ويؤكد بن باريكي، سكرتير التعليم في منطقة ميتوما، على الحاجة إلى نهج موحد للمناهج الدراسية بدءًا من المدرسة الابتدائية لضمان التنفيذ والتدريب الأفضل للمعلمين.
5. التفاوت في الرواتب بين المعلمين
وقد تسببت الزيادات الأخيرة في رواتب معلمي العلوم، في حين ظلت رواتب معلمي الفنون دون تغيير، في إثارة السخط. وتدعو مديرة مدرسة كيروهورا الابتدائية ومسؤولة التعليم في منطقة ميتوما بيس جلوريا مبيروي إلى المساواة في الأجور بين جميع المعلمين على أساس المؤهلات وليس المواد التي يتم تدريسها.
6. مراجعة سياسة تدريب المعلمين
مع اشتراط الحكومة حصول جميع المعلمين على شهادات جامعية، بما في ذلك معلمو دور الحضانة، هناك حاجة إلى دعم وتحفيز أفضل للمعلمين. يقترح كبار مسؤولي التعليم إنشاء حوافز لمساعدة المعلمين على الحصول على الشهادات الجامعية مع ضمان تعويض عادل.
7. معايير مجلس المحافظين ورؤساء رابطة أولياء الأمور والمعلمين
لا توجد حاليًا مؤهلات محددة لهذه المناصب. يدافع جيفري توموسيمي من روبيريزي عن معايير التعليم العالي، ويقترح أن يكون أعضاء مجلس الإدارة ورؤساء رابطة أولياء الأمور والمعلمين حاصلين على تعليم ثانوي أو مؤهلات أعلى على الأقل.
8. تنظيم الجامعات
وقد أثيرت مخاوف بشأن انتشار الجامعات والفروع التي تؤثر على جودة الخريجين. ودعا مسؤولون تعليميون متقاعدون وبيرو ستيفن، مسؤول التعليم في منطقة روبيريزي، إلى إجراء تقييمات شاملة لضمان الجودة المتسقة في جميع المؤسسات.
9. تكثيف عمليات التفتيش على المدارس
هناك حاجة إلى زيادة الرقابة على كل من المدارس الحكومية والخاصة. يزعم فريد كياموزيغيتا، عضو مجلس إدارة منطقة شيما، أن إلغاء القيود التنظيمية أدى إلى قضايا مثل زيادات الرسوم غير المصرح بها وممارسات التدريس غير المنظمة. وهو يدعو إلى تدخل الحكومة لضمان العدالة والجودة.
اشترك مجانًا في النشرة الإخبارية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الأفريقية مباشرة إلى صندوق بريدك الإلكتروني
نجاح!
انتهى تقريبا…
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الموجودة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة طلبك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقًا.
10. تمويل المدارس البذرية ومرافق الإقامة الداخلية
هناك جهود تبذل لتطوير المدارس الابتدائية إلى مؤسسات داخلية، وخاصة تلك الموجودة في المناطق النائية. ويؤكد ستيفن كاتيتسيغوا، المتحدث باسم منطقة روبيريزي، وإدوارد كاساجارا، على الحاجة إلى تحسين البنية الأساسية والمرافق الداخلية لدعم الطلاب الذين يسافرون مسافات طويلة إلى المدرسة.
ويؤكد خبراء التعليم أيضًا على أهمية دمج الزراعة في المناهج الدراسية وتحسين التمويل المخصص للتعليم.
ويدعو بريان صنداي، أحد أولياء الأمور، إلى تحسين التوافق بين التعليم والمهارات العملية والإنتاجية.
إن معالجة هذه القضايا من شأنها أن تعزز بشكل كبير جودة التعليم في أوغندا، مما يجعله أكثر إنصافاً وفعالية لجميع الطلاب.
[ad_2]
المصدر