أودري أزولاي ولولا: “ندعو الدول إلى النظر في إطار متعدد الأطراف مخصص لتحويل الديون إلى تمويل مستدام للتعليم”.

[ad_1]

يعد التعليم أحد أقوى الأدوات للحد من الفقر في جميع أنحاء العالم وتحقيق قدر أكبر من المساواة والشمول. وقد تم وضع هذه القناعة في قلب جدول أعمال مجموعة العشرين (التي ستعقد في ريو دي جانيرو بالبرازيل يومي 18 و19 نوفمبر)، بمبادرة من الرئاسة البرازيلية واليونسكو، الشريك المميز.

لكن اليوم، أصبح التعليم نفسه مقوضًا بسبب عدم المساواة. وأشار تقرير اليونسكو الجديد لرصد التعليم في العالم، والذي تم تقديمه في نهاية أكتوبر/تشرين الأول في فورتاليزا بالبرازيل، إلى أن 251 مليون طفل وشاب في جميع أنحاء العالم ما زالوا محرومين من المدرسة. ويمثلون 33% من الأطفال في البلدان المنخفضة الدخل، مقارنة بنسبة 3% من الأطفال في البلدان المرتفعة الدخل (وفقاً لفئات البنك الدولي). وأكثر من نصف هؤلاء الشباب غير الملتحقين بالمدارس موجودون في منطقة جنوب الصحراء الكبرى في أفريقيا وحدها.

وعندما يذهب الطلاب إلى المدرسة، لا يزال أمامهم طريق طويل قبل الحصول على نفس الجودة من التعليم وبالتالي الحصول على نفس فرص النجاح، نظرا للفوارق الهائلة في تمويل التعليم. ووفقا للبيانات الجديدة التي نشرتها اليونسكو والبنك الدولي، في عام 2022، أنفقت البلدان المنخفضة الدخل ما متوسطه 55 دولارا فقط لكل متعلم سنويا، مقارنة بـ 8543 دولارا في البلدان المرتفعة الدخل.

المنح الدراسية، المدارس الجديدة، الاستراتيجيات التعليمية

إن نقص الاستثمار في التعليم من قبل بعض البلدان ليس مسألة اختيار. إنها نتيجة استنزاف الموارد المالية العامة بسبب نقص الموارد المالية. ووفقاً لصندوق النقد الدولي، فإن 60% من البلدان المنخفضة الدخل مثقلة بالديون أو معرضة بشدة لخطر العجز عن سداد الديون.

وبحلول عام 2022، وصلت تكاليف خدمة الديون في القارة الأفريقية إلى مبلغ مماثل لميزانيات التعليم العام. وفي العام نفسه، انخفضت حصة المساعدة الإنمائية الرسمية العالمية (الصادرة من البلدان المتقدمة إلى البلدان النامية) المخصصة للتعليم إلى 7.6%، مقارنة بنسبة 9.3% في عام 2019.

ومن الممكن كسر هذه الأزمة الثلاثية ــ الفقر والتعليم والديون ــ من خلال التضامن الدولي وآليات التمويل المبتكرة، بما في ذلك مبادلة الديون بالتعليم.

وقد مهدت العديد من المبادرات الثنائية الطريق في السنوات الأخيرة. بين عامي 2002 و2011، أدارت إندونيسيا وألمانيا برنامجًا تجريبيًا أدى تدريجيًا إلى إلغاء أكثر من 77 مليون يورو من الديون مقابل بناء مدارس جديدة وتمويل المنح الدراسية لطلاب الدكتوراه والباحثين. وفي عام 2006، وقعت الكاميرون وفرنسا اتفاقا لإعادة توجيه أكثر من مليار يورو من الديون لتمويل استراتيجية تعليمية مدتها عشر سنوات.

لديك 41.63% من هذه المقالة متبقية للقراءة. والباقي للمشتركين فقط.

[ad_2]

المصدر