[ad_1]
2024 هو عام التعليم في الاتحاد الأفريقي، ولكن عندما ندخل إلى الفصل الدراسي ونرى أكثر من مائة طالب لمعلم واحد، تنهمر قلوبنا. وبالطبع سنرى أطفالاً ملائكيين مبتسمين يقضون وقتاً ممتعاً مع أصدقائهم ويتعلمون مهارات اجتماعية جديدة. وسيتمكن البعض، من خلال الموهبة الهائلة وقوة الإرادة، من مواصلة دراساتهم إلى ما بعد المرحلة الثانوية. ولكن أغلب الناس في هذه الحالة لن يتعلموا المهارات الحاسمة اللازمة للمساهمة بالقدر الكافي في تنمية أنفسهم وفي تنمية أفريقيا في المستقبل.
قارن هذا بأطفال الأسر الثرية في الفصول الصغيرة التي تتمتع بإمكانية الوصول إلى أحدث معدات وتقنيات الكمبيوتر والعلوم. سيعطيهم معلموهم الاهتمام الفردي، والأهم من ذلك أنهم سيتعلمون مهارة التعلم المستمر وإعادة التعلم. هذه هي أهم مهارة يمكن للمرء أن يتمتع بها في القرن الحادي والعشرين حيث أن الفرص المتاحة للناس والاقتصادات تتطور باستمرار.
والحقيقة الواضحة هي أن أفريقيا تحتاج إلى 15 مليون معلم إضافي لتلبية الحد الأدنى الموصى به من نسبة المعلمين إلى الطلاب، ناهيك عن أكثر من 100 مليون طفل خارج المدرسة في جميع أنحاء القارة. هذه الفجوة الهائلة في المعلمين المؤهلين هي أهم المدخلات المفقودة في نظام التعليم. إن التعليم هو أهم مدخل للتنمية والازدهار في جميع أنحاء قارتنا.
إن أحجام الفصول الدراسية الضخمة تعيق إمكانات جميع الأطفال، ولكن تخيل الفتاة التي لديها القدرة على القيام بأشياء رائعة في مواضيع مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مما قد يؤدي إلى ابتكار وتقدم عظيم في المستقبل. من الصعب جدًا على الفتيات والنساء اقتحام مواضيع “العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات”. لن تجد هذه الفتاة صعوبة في الحصول على الاهتمام الفردي الذي تحتاجه في فصل دراسي كبير فحسب، بل ستنسحب أيضًا من التصورات بأن مثل هذه المهن ليست مناسبة لها، وذلك ببساطة لأنها فتاة.
ولهذا السبب لا يقتصر تدريب المعلمين على الأعداد فحسب، بل يتعلق أيضًا بالجودة، كما أن فهم احتياجات الفتيات أمر بالغ الأهمية هنا. تفوت العديد من الفتيات في أفريقيا أكثر من شهر من المدرسة سنوياً بسبب عدم كفاية مرافق الصرف الصحي وحدها. تخيل مثل هذا العيب الهائل قبل أن تبدأ حتى في التفكير في جميع الأشكال الأخرى من عدم المساواة التعليمية والاجتماعية الموجودة في جميع أنحاء قارتنا.
تحتاج الفتيات إلى معلمين يفهمون أنه من الممكن أن يكونوا عرضة للعنف القائم على النوع الاجتماعي في المدارس، وغالبًا ما يكون ذلك بسبب الافتقار إلى الإشراف في الفصول الدراسية. تحتاج الفتيات المراهقات إلى الحساسية والدعم في الاستجابة للتغيرات التي تطرأ على أجسادهن أثناء فترة البلوغ. تحتاج الفتيات أيضًا إلى دعم خاص لبناء ثقتهن من المعلمين ذوي القيم المنفتحة والتعددية لمساعدتهن على تحقيق إمكاناتهن في أي مهنة أو مستقبل يرغبن في خلقه لأنفسهن. وهذا يتطلب أساليب تدريس مراعية للنوع الاجتماعي، والتي يجب أن تكون جزءا من تدريب المعلمين الحديث.
لذا، ونحن ندخل عام الاتحاد الأفريقي للتعليم مع القمة التي انعقدت الأسبوع الماضي في أديس أبابا، فإن نداءنا إلى زعماء قارتنا هو الاستثمار في تدريب المعلمين ذوي الكفاءة. ونحن نطلب من البلدان أن تخصص ميزانية لتدريب العدد الكافي من المعلمين لتلبية المعايير المعترف بها دوليا، والقيام بذلك كل عام كاستثمار حيوي طويل الأجل. ويجب أيضًا تعويض المعلمين، وخاصة المعلمات، بشكل مناسب، ودعمهم، وتوفير مكان عمل خالٍ من التحرش والعنف. إن هذا التغيير، في مجمله، سيعود بالنفع على كل فتاة وفتى، وفي نهاية المطاف أفريقيا بأكملها، في بناء المهارات التي نحتاجها بشدة لاقتصادات ومجتمعات اليوم والغد.
المؤلفون :
ستيفن أومولو هو الرئيس التنفيذي العالمي لمنظمة Plan International وكان قائدًا للمنظمات الإنسانية والتنموية الدولية لعدة سنوات. قبل أن يصبح الرئيس التنفيذي لشركة Plan International، شغل مناصب عليا في World Vision، والصليب الأحمر الدولي والهلال الأحمر، وأمانة الكومنولث. يعتقد ستيفن بشدة أن تضخيم أصوات الشباب وخاصة الفتيات أمر بالغ الأهمية إذا أردنا حل بعض من أصعب المشاكل في العالم.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك
نجاح!
تقريبا انتهيت…
نحن نحتاج إلى تأكيد عنوان بريدك الإلكتروني.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. الرجاء معاودة المحاولة في وقت لاحق.
فريدة علي، ناشطة كينية في مجال التعليم وقائدة شبابية متفانية تبلغ من العمر 24 عامًا، تسعى للحصول على بكالوريوس الآداب في دراسات التنمية. حاصلة على دبلوم في تنمية المجتمع والعمل الاجتماعي، وهي مؤسسة ومديرة ELIMU CARE، وهي منظمة مجتمعية تركز على تطوير التعليم ومعالجة قضايا النوع الاجتماعي والقيادة. تلهم رحلتها التعليمية رؤيتها لعالم يحصل فيه كل طفل على تعليم جيد، بغض النظر عن الجنس أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي.
[ad_2]
المصدر