[ad_1]
اجتمع أصحاب المصلحة والشركاء من جميع أنحاء أفريقيا مؤخرًا في العاصمة الغانية أكرا لحضور أسبوع المهارات الأفريقية الأول على الإطلاق الذي استضافته حكومة غانا ونظمه الاتحاد الأفريقي.
وناقش الحدث الذي استمر لمدة خمسة أيام، والذي جمع صانعي السياسات والممارسين وأصحاب العمل وشركاء التنمية ومنظمات المجتمع المدني والشباب، أولويات السياسات والتحديات والفرص في مجال تنمية المهارات.
ومن بين الشركاء الاستراتيجيين الآخرين الذين دعموا المبادرة منظمة العمل الدولية (ILO)، واليونسكو، ومفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين، والتعاون الألماني الذي تنفذه GIZ، وAUDA-NEPAD، وجسر الابتكار والتعلم في التعليم والتدريب المهني والتقني (BILT)، والاتحاد الأوروبي والبنك الدولي.
وكان موضوع المؤتمر هو “المهارات وفرص العمل للقرن الحادي والعشرين: تنمية المهارات الجيدة من أجل التوظيف المستدام في أفريقيا”.
ويهدف أسبوع المهارات الأفريقية، وفقًا للاتحاد الأفريقي، إلى تحفيز العمل نحو تحسين الأنظمة والعمليات والسياسات لدفع التحول في تنمية المهارات في جميع أنحاء القارة، حتى تكون أفريقيا مناسبة للمستقبل للتكيف مع متطلبات مكان العمل في القرن الحادي والعشرين.
ويهدف الاتحاد الأفريقي أيضًا إلى إضفاء الطابع المؤسسي على ASW كجزء من جهد أوسع لتنفيذ مخطط أجندة 2063 وبناء نظم إيكولوجية للتعليم والمهارات مرنة وتحويلية في جميع أنحاء أفريقيا.
وتدرك المبادرة أن رحلة أفريقيا نحو الرخاء الاقتصادي تتوقف على دمج التعليم وتنمية المهارات مع فرص المهارات وهو مبدأ أكده الاتحاد الأفريقي CESA 2016-2025، والاستراتيجية القارية لأفريقيا للتعليم والتدريب المهني والتقني والهدف الرابع للتنمية المستدامة للأمم المتحدة. وتؤكد هذه الاستراتيجيات على العلاقة الحاسمة بين التعليم وتنمية المهارات وخلق فرص العمل.
بصفته عضوًا في فريق الصياغة المفوض من الاتحاد الأفريقي لتطوير استراتيجية التعليم الفني والمهني القاري لأفريقيا (CTVET)، حضرة. تمت دعوة عثمان سيلا، الأمين العام لشبكة أصحاب المصلحة في المهارات والتدريب المهني في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى (SASASNET)، ليكون عضوًا في إحدى الجلسات.
وناقش دور SASASNET في التنفيذ الفعال لهذه الإستراتيجية اللاحقة أو الإستراتيجية القارية المنقحة للتعليم والتدريب المهني والتقني.
وفي معرض تقديمه لموضوع “تبادل المعلومات حول تطوير استراتيجية التعليم والتدريب المهني والتقني 2025-34 والتوجيه بشأن المهارات العالمية لأفريقيا”، كشف سيلا أن الأخبار السيئة هي أن هناك شيئًا ما ليس صحيحًا فيما يتعلق بتنمية المهارات في أفريقيا ويجب إصلاحه.
“ومع ذلك، فإن الخبر السار الأول هو أن حكومات البلدان والاتحاد الأفريقي وشركاء التنمية وأصحاب المصلحة في النظام البيئي للمهارات في البلدان الأعضاء المعنية قد أدركوا جميعا وجود التحدي. والخبر السار الثاني هو أن أصحاب المصلحة على استعداد ل تطوير أساليب لمواجهة التحدي، وأحدها هو استراتيجية التعليم والتدريب الفني والمهني القارية في أفريقيا التي تم تطويرها.” وأضاف.
حضرة. وقال سيلا إن SASASNET هي أحد أصحاب المصلحة الرئيسيين الذي تم إنشاؤه لمعالجة ثلاثة تحديات رئيسية تمنع تنمية المهارات في أفريقيا.
وفي حديثه عن التحدي الأول، أقر بأن 80% من المهارات في أفريقيا موجودة في القطاع غير الرسمي الذي تم إهماله إلى حد كبير ويحتاج إلى الاعتراف والدعم لدمجه في النظام من أجل تحقيق إمكاناته المثلى كوسيلة لمرافقة وتوليد الابتكار. التنمية الاجتماعية والاقتصادية للقارة.
واستشهد بالعرض السابق الذي قدمته الدكتورة مارثا فيري، مديرة بنك التنمية الأفريقي، والذي كشف فيه أن دراسة أجراها البنك أظهرت أنه من بين كل 10 أطفال مسجلين في النظام المدرسي في أفريقيا، فإن 3 فقط سيلتحقون بالنظام المدرسي في أفريقيا. يكملون الدراسة أو يصلون إلى المستوى الثالث، بينما يترك السبعة الآخرون الدراسة دون اكتساب المعرفة والمهارات المطلوبة.
“ماذا نفعل بهذا العدد الهائل من المتسربين الذين ليسوا في فئة “التعليم أو التوظيف أو التدريب” أو فئة NEET؟ نحن في SASASNET نعتقد أن التدريب المهني عالي الجودة هو الذي يمكن أن يلبي هذا الجزء الكبير من الشباب لتمكينهم من اكتساب المعرفة”. وقال هون: “المهارات والمعرفة والفرص المطلوبة لتصبح منتجة وتساهم في التنمية المستدامة لبلداننا وقارتنا”. سيلا.
وأضاف الأمين العام لـ SASASNET أن الدراسات أظهرت أيضًا أن التعليم والتدريب المهني والتقني الرسمي يلبي 20% فقط من المتدربين، في حين يتم تدريب 80% في البيئات غير الرسمية مثل مرائب ميكانيكا السيارات في الشوارع الزاوية وورش الخياطة والنجارة واللحام غير المعترف بها. من حيث الشهادة أو الكفاءة.
قم بالتسجيل للحصول على النشرات الإخبارية المجانية AllAfrica
احصل على آخر الأخبار الإفريقية التي يتم تسليمها مباشرة إلى بريدك الوارد
نجاح!
أوشكت على الانتهاء…
نحن بحاجة إلى تأكيد عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك.
لإكمال العملية، يرجى اتباع التعليمات الواردة في البريد الإلكتروني الذي أرسلناه إليك للتو.
خطأ!
حدثت مشكلة أثناء معالجة إرسالك. يرجى المحاولة مرة أخرى لاحقا.
وقال إنه يجب القيام بشيء ما لإعطاء الأولوية لتنمية المهارات والتدريب المهني من أجل الاستفادة من العائد الديموغرافي لأفريقيا، وإطلاق العنان لإمكانات الشباب لدفع الاندماج الاجتماعي، وخلق فرص العمل، ومعالجة الفقر، وتحقيق نمو اجتماعي واقتصادي مستدام في جميع أنحاء القارة. .
حضرة. كما حدد سيلا التحدي الآخر في أفريقيا وهو الافتقار إلى الحوار بين أصحاب المصلحة في النظام البيئي للمهارات على المستوى الوطني.
“يعمل كل من أصحاب المصلحة المختلفين في صوامع خاصة بهم ولا يتحدثون مع بعضهم البعض. تأتي SASASNET لتكون بمثابة منصة وقناة ووسيلة وأداة ومكان اجتماع لجميع أصحاب المصلحة للالتقاء والتحدث مع بعضهم البعض لتحديد وقال الأمين العام للمنظمة القارية “إن الاهتمامات والتحديات المشتركة من أجل تطوير استراتيجيات وأساليب مشتركة لمعالجتها”.
يعمل مشروع ARC-BADEA على تعزيز قدرات مجموعات العمل الفنية للدول الأعضاء
تعتبر الجولة الدراسية للجنة أمرًا بالغ الأهمية في حماية حقوق الطلاب – رئيس مجلس إدارة مجلس إدارة مجلس التعاون الخليجي
[ad_2]
المصدر